Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите в поле ввода в порядке возрастания без пробелов и запятых номера этих предложений. (1) Семенюта вот уже три года живет дикой, болезненной и страшной жизнью. (2) Он ютится в полутемном подвале, где снимает самый темный и сырой угол. (3) В другом углу живет торговка Михеевна, которая закупает у рыбаков корзинками мелкую рыбку уклейку и делает из нее котлеты. (4) В третьем углу целый день стучит, сидя на липке, молоточком сапожник Иван Николаевич. (5) Наконец, в четвертом углу с утра до вечера грохочет огромным деревянным катком прачка Ильинишна — хозяйка подвала. (6) Семенюта учит грамоте старших ребятишек сапожника, пишет в ресторанах, а также по утрам в почтамте адресует конверты и составляет письма для безграмотных. (7) Изредка наклевывается переписка. (8) Однако внешность его никому не внушает доверия. (9) Он не брит, волосы торчат у него на голове, бледное лицо опухло нездоровой подвальной одутловатостью, сапоги просят каши. (По А.И.Куприну)
Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите в поле ввода в порядке возрастания без пробелов и запятых номера этих предложений.
(1)Обратите внимание на одно важное обстоятельство: когда каждый человек говорит, то он планирует структуру своей речи так же, как планирует свои действия. (2)Приступая к произношению нового предложения, мы с самого начала в общих чертах представляем себе предмет нашей речи. (3)А когда человек произносит заученный наизусть текст, он не планирует свою речь. (4)Каким бы сложным ни было звукосочетание, которое издает то или иное животное (пение соловья или «человеческая» речь попугая), оно всегда соответствует по своей психофизиологической организации речи, которая выучена наизусть. (5)Попугай произносит человеческие слова и фразы, как магнитофон. (6)Но животные и не произвольно менять свое поведение, отношение к миру и к себе подобным.
ответ:
эссе – размышление
каким должен быть идеальный учитель
идеальный учитель. каким он должен быть в современном мире? учитывая быстро меняющийся мир. меняются технологии, меняется , структура мира.
идеальный - это учитель любящий своих учеников, хорошо знающий свой предмет, хорошо владеющий информацией, постоянно ищущий. идеальный учитель постоянно анализирует каждый свой шаг, задает себе вопросы: «как прошел урок? », «что получили дети от моего урока? », «смогут ли они применить полученные знания в жизни? », «пригодится ли им это? »
идеальный учитель – это человек, который не идеален. но стремится к этому. человек, который должен обладать нравственно-духовными ценностями.
идеальный учитель – это улыбка, доброта, светящаяся на лице.
идеальный учитель слушает и слышит своих учеников, на его уроках дети слушают и слышат друг друга. дети размышляют, высказывают свое мнение, спорят, и в споре рождается истина. на уроках такого учителя каждый ребенок чувствует и осознает значимость своей личности, значимость того, о чем они думают, что их волнует.
идеальный учитель – это учитель, к которому дети смогут прийти за советом спустя много лет, когда сами будут уже взрослыми людьми.
какой я учитель? я не идеальна, но я буду стремиться к этому.
объяснение: