ответы нужно Розміри волейбольного майданчика ?
а) прямокутник 18 х 9 м
б) прямокутник 28 х15 м
в) квадрат 20 х 20 м
2.Де і коли виник волейбол ?
а) в 1895 році в місці Холок – штат Массачусетс ;
б) в 1891 році в місці Спрінгфілд ;
в) в 1888 році в Данії.
3. Розташування гравців на майданчику ?
а) 2 гравці передньої лінії і 4 гравці задньої лінії;
б) стоять як кому захотілося ;
в) 3 гравці передньої лінії, зони 4, 3,2 і 3 гравці задньої лінії , зони 5,6, 1.
4. Хто дав назву волейболу ?
а) Вільям Морган ;
б) Альфред Холстед;
в) Джеймс Нейсміт.
5. Яка висота сітки ?
а) для хлопців 2м 20 см, для дівчат 2м 10 см;
б) для хлопців 1м 80 см, для дівчат 1м 60 см;
в) для хлопців 2м 60 см, для дівчат 2м 50 см;
6. Передача м’яча ?
а) м’яч повинен потрапити в сітку ;
б) м’яч повинен перелетіти над сіткою, і залишитись в межах майданчика;
в) м’яч повинен перелетіти над сіткою і вийти за межі майданчика.
7.Коли волейбол потрапив до Європи ?
а) в ІХ столітті з 1898р.;
б) в ХІ столітті з 2001р ;
в) в ХХ столітті з 1914р
8.Склад команди волейболістів ?
а) 18 чоловік, 11 основних + 7 запасних;
б) 12 чоловік, 6 основних + 6 запасних;
в) 12 чоловік , 5 основних і+ 7 запасних.
9.Скільки разів має право доторкуватись команда до м’яча ?
а) 2 рази;
б) 5рази;
в) 3 рази.
10.Коли наші волейболісти вийшли на міжнародну арену ?
а) 1974 році ;
б) 1945 році ;
в) 1964 році.
11. Що таке аут ?
а) це м’яч , на полі супротивника ;
б) це м’яч, який вийшов за межі поля, або торкнувся стелі;
в) це м’яч, який попав у сітку.
12. Коли волейбол отримав Олімпійське визнання ?
а) у 1948 році ;
б) у 1957 році ;
в) у 1980 році.
1) Считалка — это жанр детского фольклора, представляющий собой рифмованные строки или белые стихи, которые играют роль прелюдии к игре.
2) У каждой считалочки есть ритм, следовательно, развитие чувства
ритма!
Все считалочки рифмуются, следовательно, развитие чувства рифмы!
А это очень важно в том числе и для фонематических процессов!
Развитие речи! Существуют даже считалочки, похожие на
чистоговорки;
Пальчиковые игры! Да-да! Часть текстов считалочек отлично подойдут
для пальчиковых игр с малышами!
Развивается умение считать;
Ребенок учится запоминать последовательность действий героев.
Соответственно развитие памяти, мышления, внимания;
Развитие воображения, фантазии;
Если взять вариант считалочки-игры с использованием правил и
переключением ручных поз, то это уже самая настоящая нейроигра, в
которой необходимы распределение внимания, самоконтроль,
координация + моторное планирование.
Ну и самое главное, считалочки детям устанавливать контакт
друг с другом, распределять роли, меняться ролями.
Сижу за решеткой в темнице сырой. / Вскормленный в неволе орел молодой, / Мой грустный товарищ, махая крылом, / Кровавую пищу клюет под окном
В первой строфе изображена тоска узника в его сырой темнице, его ужас перед неволей. Он видит другого орла - своего товарища, который грустит, видя своего друга за прочной решеткой.
Клюет, и бросает, и смотрит в окно, / Как будто со мною задумал одно. \ Зовет меня взглядом и криком своим / И вымолвить хочет: «Давай улетим!
Орел, который находится в неволе, мечтает о полете. Здесь тоже нет слова "свобода", но призыв "Давай улетим" - это как бы синоним понятия свободы.
В последней строфе понятие свобода выражено синонимом "воля"
"Мы вольные птицы; пора, брат, пора! ", а также понятием "гулять": "Туда, где гуляем лишь ветер… да я!…"