Встановіть відповідність між типами складних речень.
1.складне з різними видами зв'язку
складносурядне
складнопідрядне
безсполучникове
А Надходила степова буря, попереду сивими кіньми мчали вітри.
Б Багряний вечір догорів, і попіл падає на місто, переливається намисто понаддніпрянських ліхтарів.
В Був прозорий сонячний ранок, і мовчазні навколишн дбайливо устелені сріблистим сніговим килимом, так ясніли навпроти сонця, що аж сліпило очі.
Г Лиш той творити може, хто любить свій народ.
Д Знайомий світ і вужчав, і ширшав перед нею і обдавав її то страхо
2.Встановіть відповідність між типами складних речень.
складнопідрядне
безсполучникове
складносурядне
складне з різними видами зв'язку
А Ні в березні води, ні в квітні трави.
Б Нехай ще раз послухаю, як те море грає.
В На оброслих полином кручах снували туди-сюди, спускались і піднімались, крутилися і танцювали метелики.
Г Спустився вечір, і одразу похолоднішало, хоч удень була нестерпна спека.
Д Хлопець сидів, обійнятий м ’якою радістю: широкий світ клався йому під ноги.
3.Встановіть відповідність між типами складних речень.
складносурядне
безсполучникове
складне з різними видами зв'язку
складнопідрядне
А Втрата моральних критеріїв призвела людину до того, що вона стала морально нетривкою.
Б На оброслих полином кручах снували туди-сюди, спускались і піднімались, крутилися і танцювали метелики.
В Минали дні, а дощів не було.
Г Не русалонька блукає – то дівчина ходить.
Д Коли осінь вмирає на сивому-сизому вітрі, ми старієм на рік, і немає н
4.Встановіть відповідність між типами складних речень.
безсполучникове
складносурядне
складне з різними видами зв'язку
складнопідрядне
А Не то блискавки пронизували небо, не то спалахи електрозварки освітлювали обрій
Б Зібралася купка мстивих ненажер-бояр і вирішує долю її сина, її роду, усіх полян.
В Тихо в лісі: повітря не дихне, ніщо не шеберхне.
Г Людині треба, щоб її робота залишалася після неї жити.
Д Дивилась в небо — пролітає п
5.Встановіть відповідність між типами складних речень.
складносурядне
складнопідрядне
складне з різними видами зв'язку
безсполучникове
А Лось уже зовсім знесилився і байдуже гав, як наближаються діти.
Б Підбилися в зеніт Волосожари, і каже казку зірка до зорі.
В Коли осінь вмирає на сивому-сизому вітрі, ми старієм на рік, і немає на долю управи.
Г Молоді серця вбирають напутні слова, повні мудрості й доброти.
Д Не русалонька блукає – то дівчина ходить.
6.Складнопідрядне речення з підрядним мети утвориться, якщо до речення «На початку травня ми поїхали до Криму ...» додати
А через задушливі дні в Києві.
Б незважаючи на погану погоду.
В через задушливі дні в Києві.
Г щоб відвідати ботанічний сад.
Д тому що були вихідні дні.
7.Установіть відповідність між видом підрядного речення та фрагментом складного речення
наслідку
з’ясувальне
означальне
допустове
А Як гарно тут восени, коли ...
Б Повела стежка в поле, де ...
В Ще не прийшла весна, хоч…
Г Було тихо, так що ...
Д Я не маю наміру розповідати, що
8.Установіть відповідність між видом підрядного речення та фрагментом складного речення
допустове
наслідку
означальне
з’ясувальне
А Ще не прийшла весна, хоч…
Б Я не маю наміру розповідати, що ...
В Як гарно тут восени, коли ...
Г Повела стежка в поле, де ...
Д Було тихо, так що ...
9.З'ясуйте вид підрядних речень у наведених прикладах
обставинне умови
обставинне часу
з'ясувальне
означальне
А Швидка течія підхоплювала і несла їх все навкіс — до протилежного берега, аж поки ноги черкнули раптом по твердому піщаному дну.
Б Твій дух не став приниженим і плюсклим, хоч слала доля чорні килими.
В Ви знаєте, як липа шелестить у місячні весняні ночі?
Г Постояв трохи на самому вершечку могили, знайшов у небі ледь помітну тремтливу грудочку, що вся тремтіла, сипала звуками, й пішов ріллею до лісу.
Д Не впізнав би ніколи князь Оскольд чорнобородого тархана Ієхуду в цьому ратницькому одяганні, коли б не ота витончена рука…,
10.З'ясуйте вид підрядних речень у наведених прикладах
обставинне часу
означальне
з'ясувальне
обставинне умови
А Не до весілля нам, шановний пане, якщо не смієм свічки засвітить.
Б Оскольдові видалося, що десь уже ніби бачив його.
В Тільки діброва, до якої він саме дійшов, пересварювалася з хуртовиною і вітром
Г Хоч і думали інколи про рай, все-таки більше сподівалися на пекло внизу картини.
Д Косять комишанці очерет здебільшого взимку, коли заплаву скують морози.
Основные права, свободы и обязанности человека, то есть определенные возможности, которые необходимы для существования и развития человека в конкретных исторических условиях, объективно определяются достигнутым уровнем (экономическим, духовным, социальным) развития человечества и должны быть законными и равными для всех людей .
Реализуя свои права, человек не может действовать наперекор интересам других или ограничивать их права. Права влекут за собой обязанности.
Например: каждый ребенок имеет право на образование, но имеет и обязанность - ходить в школу;
каждый человек имеет право на медицинскую но имеет и обязанность - следить за своим здоровьем; каждый человек имеет право выражать свое мнение, но он должен считаться с мнением других людей.
27 марта очередной темой заседания клуба «Подросток» был урок - размышление «Бывают права без обязанностей?» который проведен с учащимися Новоукраинского ПТУ № 40. В ходе мероприятия участники познакомились с историей создания Декларации прав ребенка, Конституции Украины.
Были рассмотрены вопросы ученических обязанностей. С различных жизненных историй ученики попытались сами проанализировать нарушения прав человека. Юные правоведы принимали активное участие в правовой викторине. Мероприятие сопровождалось видео-роликами «Все дети имеют равные права», «Поем о правах» и мультимедийной презентацией «Декларация прав ребенка».
Правовой клуб «Подросток» направляет в своей деятельности немало усилий на формирование правового сознания и правовой культуры детей и проведением библиотечных мероприятий развитию социально-правовой активности личности. Ведь в повседневной жизни ученикам нужнее именно знание своих прав и обязанностей.