Виділіть речення з дієприкметниковим зворотом:
А) Вихитуються балагури, скарбом дорогим навантажені.
Б) Не малюй мені сонця, як вистиглий овоч.
В) І зайчики сонячні грали на грані золоченій книг.
Г) Настя спритно сковзнула вздовж колючих снопів.
Д) Мальовані човни, а в них – закутані панни.
2. Виділіть речення, у яких дієприкметник виконує функцію присудка:
А) Дороги наші мічені вершинами й утратами.
Б) Петро дивився на товариша хитрувато примруженими очима.
В) Битий небитого везе.
Г) Збуджена уява живо малювала перед ним недавно бачені й пережиті
картини.
Д) Документ погоджений із директором.
Е) У бій були введені всі піхотні батальйони.
Є) На нивах, як те військо побите, темніють незношені снопи.
3. Виділіть рядки, у яких усі дієприкметники слід писати з НЕ окремо:
А) (не) вивчений вірш, (не) засіяні поля, не (сподівана) зустріч;
Б) (не) виконана робота, (не) витрачена сила, (не) стихлий шум;
В) ще (не) привезений хліб, (не) оброблена селянами земля, (не) перемішана
мамою каша;
Г) (не) зігріті сонцем сади, (не) виконане домашнє завдання, (не)
попереджений про від’їзд;
Д) (не) знані досі ніким стежки, (не) здобуте нами село, ще (не) укритий
порохом;
Е) (не) перемелене борошно, (не) сказані слова, (не) написана пісня;
Є) (не) зношені черевики, (не) застелені столи, (не) принесені книги.
4. Установіть відповідність:
1) згорілий, позеленілий, змерзлий;
2) зроблений, рубаний, привезений;
3) квітучий, ревучий, робочий;
4) бажаючий, сіючий, в’янучий.
А) пасивні дієприкметники теперішнього часу;
Б) активні дієприкметники теперішнього часу;
В) пасивні дієприкметники минулого часу;
Г) активні дієприкметники минулого часу;
Д) дієприкметники, що перейшли в прикметники.
5. Знайдіть правильно побудоване речення:
А) Переходячи видолинок, нас у дорозі застав дощ.
Б) Відспівавши цей концерт, нам аплодували глядачі.
В) Хлопці прибігли до фінішу, захекавшись.
Г) Приїхавши в місто, нас вразила краса його будівель.
Д) Повернувшись з прогулянки, уроки робилися легко.
6. Виділіть речення з дієприслівниковими зворотами:
А) І я, заплакавши, назад поїхав знову на чужину.
Б) І виросло жито у колос, увібравши і сонце, і зливи.
В) Лиш хто народу рідного не любить, піде по світу тихим жебраком до щастя шлях загубить.
Г) Вчуся оптимізму в зерняти – упав на камінь, то й там роди.
Д) Дуже мені прикро, що тобі так не вдалися твої канікули.
Е) Річка плине, берег рвучи, далі, далі попід кручі.
Є) Запаливши пожежу на сході, сонце довго вагалося – виходити чи не
виходити.
7. Укажіть речення, у яких неправильно поставлені розділові знаки при
дієприслівниковому звороті:
А) Світанок став над гони хмурі, туман піднявши з-над води.
Б) Артилеристи-сорокап’ятники, супроводжуючи піхоту, власноручно тягли
всю ніч свої гармати.
В) Так рік у рік двічі на день, стоячи на колінах, я молився до святого покуття.
Г) Я склавши докупи долоньки х до ікони, повторюючи слова
молитви.
Д) Щоразу, приїжджаючи на Провідну неділю, не оминаю нагоди відвідати
печище.
Е) Тут можна ти цілий день, зі своїми жалями й болями не зустрівшись
із живою людиною.
Є) Хіба що зрідка на сусідній вулиці літній чоловік, несучи
кілька буханців хліба.
8. Установіть відповідність:
1) жевріючи, допомагаючи, садячи;
2) зажмуривши, зціпивши, зашкіривши;
3) закрадаючись, дивлячись, засміявшись;
4) весело вистукуючи по рейках.
А) дієприслівники із постфіксом -ся (-сь):
Б) дієприслівниковий зворот;
В) одиничний дієприслівник;
Г) дієприслівники доконаного виду;
Д) дієприслівники недоконаного виду.
9. Виправте помилки:
Не дивлячись на біль, дякуючи підтримці, слідкуючи за пресою, слідуючи
прикладу, виносячи подяку, виступаючий із доповіддю, відпочиваючий,
домінуюче вживання, знаючий міру, зростаючі ціни, плаваючий графік, справа
в слідуючому.
Повернувшись додому, мені захотілося відпочити. Завдання виконано
правильно, вивчивши теоретичний матеріал. Екскурси в минуле, які часом
сягають вражаючої емоційної сили, стаючи похмурим символом фашизму.
Перебуваючи в різних куточках планети, співробітництво між ними
продовжувалося.
1)прозорі парасольки
2)опис дельфіна
3)друзі и отруйні тварини
4)зовнішність оманлива это план
Богдан глянув за борт і побачив як танцюють прозорі парасольки. Вони були ніжні прозорі. ще вони схожі на квіти. це медузи
раптом с води вистрибнула сіра тварина з блискучою шкірою. Вона була тупорила, мала великий дзьоб. Потім вона злетіла над водою и поплила далі. це дельфін
для моряків дельфіни друзі. дельфіни вказують кораблям дорогу. А медузи вороги вони отруйні. вона може тебе обпекти.
омаливість є скрізь. Іноді навіть друзі є ворогами. тому треба судити не за зовнішністю а за справами людини. (Надіюсь правильно написав)
Объяснение:
Втрата Союзника» — так називалася колонка головного редактора «Дня» Лариси Івшиної, що вийшла 6 травня 2004 року, коли ми попрощалися з Джеймсом Ернестом Мейсом, колумністом і редактором англомовної версії газети протягом 8 років, видатного дослідника Голодомору, який приїхав до України зі США. Він пішов із життя 3 травня 2004 року після важкої хвороби.
Лариса Олексіївна писала про те, якою «фантастично важкою справою займався видатний вчений Джеймс Мейс. Наш Джим. ...Джеймс став українцем, наблизившись до болю, який передали йому ті, хто вцілів після страшного голоду. Українцем його зробило загострене почуття справедливості. Пробити змову мовчання було дуже складно... Не менш драматичним було те, що побачив Джеймс Мейс в перші роки, коли прибув в Україну. І що багато років по тому мучило його, хвилювало, терзало, наповнювало пристрастю і болем рядки в колонках The Day і статтях у «Дні». Це правда про те, що ми були і ще залишаємося ПОСТгеноцидним суспільством... В особі Джеймса журналісти «Дня» отримали друга i надзвичайно потужного союзника. Для мене особисто це було ніби відкриттям «другого фронту»...»