Поясніть уживання в реченні розділових знаків, позначених цифрами. (1) полемізуючи із супротивником, його чорні очі під зведеними,(2) мов крила птаха, чорними бровами горіли,(3) сипали іскри гніву.

-Привіт! - сказав Артем. - Привіт! - відповів Данило. - Що робиш? - Та ... нічого. А ти? - Я готую їсти, няньчу свою сестру, глажу, а пізніше помию посуд. - А нввіщо? - Ну а що ж ще робити? Я ще вмію вишивати, гарно малювати, шити бісером. - Я хлопець мені це не треба? - Ну я ж теж хлопець, і ще я вмію рубати дрова, робити все з дерева - Це ж скучно, он краще телевізор подивитись - А ти спочатку спробуй а потім кажи - Ну добре Через місяць хлопці зробили гарний подарунок своїй вчительці..і всі були раді. І він ще раз був впевненний :''Потрібно щось робити, це дуже корисно і цікаво''

  Я живу в країні, яку люблю, і мені не байдуже яким буде її майбутнє. Якби мені в житті випав шанс стати на чолі цієї держави, я б забезпечив реалізацію такої державної політики, яка покращить добробут громадян та гарантує єдність країни.

Освіта дуже важлива, бо тільки освічені народи можуть рухатися вперед у своєму розвитку. 

Справжня освіта повинна заохочувати творчий підхід та генерацію нових ідей. Вивчати першочергово слід те, що може до учням бути успішними в цьому житті як-от: право, економіка, 
комп'ютерна грамотність, іноземні мови.

Усі українські учні та студенти повинні бути на «Ти» з новітніми технологіями. Для цього кожна школа та кожний вищий навчальний заклад України мають бути комп'ютеризовані та інтернетизовані.