Асоси пи
с
261 прочитайте текст. доберіть загол
читайте текст. доберіть заголовок проаналізуйте граматичні
засоби оформлення окличних речень (інтонац
ження емоційності); поясніть уживання розділових зна
едведенкові було двадцять п'ять, а галі вісімнадцять
гі ісімнадцять ви
сокий, чорнобровий. галя закохалась.
а далі все було, як і ведеться в таких випад
жити без нього, вчитись буду заочно
ведеться в таких випадках. не можу
киівському універ-
атьки живуть у києві. поїдемо всі до києва
в гості.
сусіди жахались: «пані мар'яно, одумайтесь
«пані мар'яно, одумайтесь і відговоріть
галю! »
але пані мар'яна любила свою донь
гар яна любила свою доньку і хотіла, аби галя
була щаслива. нові часи, тепер все буде інакш
ві часи, тепер все буде інакше, нехай живе
по-новому! (ю. покальчук)
подискутуйте про проблему, порушену в тексті. доповніть зміст
тексту, використавши всі типи речень за метою висловлювання та
інтонацією.​

Крім того, весь нью-йорк заповнений театральними , офіційно розділеними на групи: "бродвейські", "позабродвейські", " позапозабродвейські ". критерій розподілу — не територіальне розташування, а кількість місць. сьогодні поступово всі театри намагаються переміститися на таймс-сквер. глядачі збираються тут ближче до восьмої години вечора — часу початку вистав. у кожному театрі аншлаг — нормальне явище, хоча ціни на квитки коливаються в межах ста доларів. мало хто з туристів наважиться відвідати гарлем: у нью-йорку кожен знає, що чекає тут на чужинця. сьогодні навіть важко повірити, що до кінця xix ст. територія сучасного "чорного гетто" була центром релігійного та академічного життя: тут розташувався головний університет міста (колумбійський) та виріс величезний кафедральний собор святого іоанна — найбільша у світі готична церква. така історія міста, яке я мрію колись у майбутньому відвідати. сподіваюсь, що ця подорож буде незабутньою.

Відповідь:Мама радісно посміхнулася і сказала (П,п)авлику синку прокидайся / |Не хочу ще рано вередував син / Час уже збиратися до школи Швидко спитав Павлик |вставай гнівно сказала ненька / Мамо а котра година позіхаючи/ До розмови долучився тато (С,с)инку годі капризувати Чому ти так нехотя про-кидаєшся (С,c) ьогодні п'ятниця, а завтра вихідний/ Ну і |що що п'ятниця капризував Павло а потім тихенько додав (У,у) наас же дві математики/ Швидко йди вмиватися так скомандував батькой вийшов з кімнати/ Збирайся збирайся бурчав Павлик а я не хочу так рано вставати/ Мамо ти вже пиріжків напекла вигукнув хлопчик (К, к)оли ти встигла/ Я ж не капризую сказала мама і додала (Х,х)то хоче багато встигнути той рано встае/ ,Павлик поснідав сказав (Д.д)якую і пішов збирати підручники/ на все, добре сказали батьки (Н,н)ехай щастить у школі.

Пояснення: