1. Укажіть речення з однорідними членами без сполучників. А Тече вода з-під явора яром на долину, пишається над водою червона калина.
Б Схопила лиска півника та й зникла в гущині.
В Сонце вже показалось і пекло камінь.
Г Набачився ланів зелених, золотих, набачився, надихався, напився.
2. Знайдіть речення з однорідними членами зі сполучниками.
А Руки в старого лісоруба вузлуваті, жилаві, могутні.
Б На річці, в лісі, на полі — усюди німо, тихо.
В Позасинали люди по своїх теплих захистах спить — дрімає земля під глибоким снігом знемігся вітер, утомився, затих не сплять тільки зорі в далекому небі.
Г Вітер шарудів і грався довгими вусами колосків.
3. Укажіть речення, у якому узагальнююче слово стоїть перед однорідними членами (розділові знаки опущені).
А Луки гори пишні сади все зелене й принишкле.
Б Осінь пензлем Левітана доторкнулась садів жовтим золотом багряним лист заграв затріпотів.
В І над водою і над гаєм кругом як в усі все мовчить.
Г Хай буде наша трійця свята праця любов і знання.
4. Укажіть речення, у якому узагальнююче слово стоїть після однорідних членів (розділові знаки опущені).
А Сміються в сонці золотому річки і села і поля.
Б В лісі не було нічого ані грибів ані ягід ані черешень.
В Наче все покрилось туманом і ріка і гори і сади.
Г Радісне й смутне все поспліталося.
5. Укажіть речення з однорідними підметами.
А Вечірнє сонечко гай золотило, Дніпро і поле золотом крило.
Б Хай буде сад, і дерево крислате, і кіт-воркіт, і ще багато див.
В Здалека лунало срібне, палке, тужливе щебетання соловейка.
Г І памороззю, і димами, і розкиданими вогниками, і зорями зустрічає нас засніжене село.
6. Укажіть речення з однорідними присудками.
А Все частіше краплі стікали з дахів, з ринв, зі стін.
Б Гомін — не гомін, а якась трусанина знялася.
В Буря пройшла, вирвала кілька дубів з корінням, поламала силу молодого гілля і — скрилася.
Г Дід робив людям чи воза, чи сани, чи колеса, чи січкарню.
7. Укажіть речення з однорідними додатками.
А Дім силою будують, а розумом скріплюють.
Б Розумний — не хитрий, зате мудрий.
В Умитий місяць-молодик займеться жовтнем а чи квітнем.
Г Тихій та смирній дівчині йшла на душу пісня.
8. Знайдіть речення з однорідними обставинами.
А A в печері ані золота, ані срібла, ані каміння дорогого.
Б Часом у блакитній вишині пропливала біла хмара, або пролітала пташина, або ширяв над річкою шуліка, зірким оком вишукуючи здобич.
В Вились і танули серед дерев сизі димки над бараками.
Г І гречка біла пролива меди на борозни, на хати, на сади під круглим місяцем ополуночі.
9. Укажіть речення з однорідними означеннями.
А Знов прийшов рум’яний тихий вечір.
Б Човен здригався і піднімався догори то носом, то кормою.
В Нап’юся ще солодкого настою тих молодих вишневих вечорів.
Г Гомін чувся неласкавий, сердитий.
10. Укажіть речення з неоднорідними означеннями.
А Над тихою святковою землею високими золотими мазками починається ранок.
Б На подвір’ї шахти стояв збуджений, тривожний гомін.
В Все було окутане чорною, непроглядною тьмою.
Г Із землі піднялися три ракети: червона, зелена і жовта.
11. Укажіть речення зі звертанням (розділові знаки опущені).
А Гетьте думи ви хмари осінні!
Б Ви знаєте як сплять старі гаї?
В Чому уста твої німі?
Г Ти не дивись що буде там чи забуття чи зрада…
12. Укажіть речення, ускладнене поширеним звертанням (розділові знаки опущені).
А Привіт тобі Сонце! Привіт тобі Воле від серця мого і народу!
Б Пийте груди прозору блакить. Пийте очі проміння струмкове.
В На ясні зорі і на тихі води щемлива доле виведи мене.
Г Осене Ти звучиш так печально і світло.
З
Звук павутинки» наповнена мріями та уявою про кращий світ, без сірих буднів та жорстокості. В думках головного героя Льоньки, який скоро перейде в третій клас, повно дивовижних епізодів природи. Це навіть не просто звичайні фантазії, це те, чим живе наш головний герой.
У нього є два вірних супутники: старий вчений Адам, який приїхав до села скоротати свої останні дні по причині тяжкої хвороби (малокрів’я) та уявна подруга Ніна, з якою він спілкується, немов вона реальна. Вчений є єдиною живою людиною, яка змогла зрозуміти такий химерний і водночас щирий та добрий світ в думках хлопчика. Старий чоловік спроможний бачити світ як і Льонька. Адам, побачивши плавуче листя на воді, каже що то флотилія, а хлопчик – це не школярик, а справжній командир морського флоту.
Можливо, коли хлопець буде старшим, він збереже частинку тих фантазій у своїх спогадах і зможе розуміти інших дітей з подібними мріями. Коли настає трагічний момент і Адаму залишаються вже лічені дні до його дати смерті, він всеодно не здається. Старий чоловік вже не спороможний підвестись з ліжка, але всеодно приділяє увагу школярику: розповідає цікаві історії або слухає вигадані оповідання хлопчини. Образ вченого не залишить байдужим нікого, бо він і є зображенням людини, яка розуміє добро та вічність краси рідної землі. Ніна інколи здається школяреві настільки живою, що він деколи сумнівається в її вигаданості. Діти разом добре проводять час: слухають звуки павутиння (павукове радіо) і ходять до глиняної печери.
Цей твір показує читачеві, що в нашому сучасному світі залишилась ще вічна, добра і неповторна краса природи, яка є безсмертною. Автор також показує, що людина спроможна її побачити. Достатньо лише прислухатись до неї та постаратись відчути її і вона неодмінно відгукнеться.
Недарма кажуть, що щасливий не той, хто має багато друзів, а той у кого є справжній друг.