. Перепишите текст, раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и где необходимо расставьте знаки препинания. 1.В п..лнейш..й т..шине зар..ждает..ся ра..свет. 2. Небо (на)восток.. зелене..т.3. Г..лубым хрусталём заг..рается (на)з..ре Венера.4. Это луч..шее время суток.5. Спит в..да спят ж..лтые кувш..нки спят птиц.. спят рыбы.6. И только медленные и бе..шумные совы пронос..тся (над)костром.7. Они похож.. на комоч..ки бело..о пуха.
8.Кот..лок серд..тся и бормоч..т на жарком огне. 9.Мы г..ворим ш..потом. 10. Туман начина..т клубит..ся (над)водой. 11.Мы смотр..м как поднима..т..ся со..нце бе…конеч..ного летнего дня.
2.Озаглавьте текст.
3. Определите основную тему текста.
4. Определите тип текста.
5. Из 2 абзаца выписать возвратный глагол 3 лица, единственного числа, настоящего времени, 1спряжения.
6. Подберите антоним к слову медленные.
7.Укажите номер простого предложения с однородными определениями.
8. Выделите морфемы в словах: котелок, бесконечного, зарождается.
9. Произведите морфологический разбор глагола: сердится
10.Произведите синтаксический разбор 8 предложения.
ПАМАГИТЕ .
1 ) Князь подвел гостей к окну, и им открылся прелестный вид
2. Между тем, облако пробежало и луна озарила
одно плечо и половину лица Ольги.
3. Мы туда и повернули, и обманутые проводни-
ки вдруг замолчали.
4. Он послал за Машей, Маша прибежала и пере-
вела французу вопросы отца.
5. Он явился на сибирских заводах, собрал там
новые шайки и опять начал злодействовать.
6. Петухи поют, и далеко разносится их голос сре-
ди ясной тишины и безмятежности.
7. За мной мчится паланкин проводники, догна-
ли меня и поставили носилки на землю.
8. Взад подтолкнет его победившая волна и он па-
дает набок, и лежит так томительную минуту.
9. Люди побежали, раздались голоса и дом осветился.
10
10. Между тем оба полномочные подставили плос-
кодонные чашки, им налили кипятку и они
выпили.
11. Никто не знал ни его состояния, ни его дохо-
дов, и никто не осмеливался о том его спраши-
вать.
12. Она небрежно опустила руку на мое плечо, наклонила слегка головку набок и мы пустились
в путь.
13. Столовые часы пробили третью четверть седьмого и Марья Кириловна тихонько вышла на
крыльцо, огляделась во все стороны и побежа-
ла в сад.
Объяснение:
думаю так
чение буквенных переменных может оказаться недопустимым, если знаменатель дроби при этих значениях равен нулю. во всех остальных случаях значение переменных являются допустимыми, т. к. дробь можно вычислить.
пример 2. установить, при каких значениях переменной не имеет смысла дробь .
решение. чтобы данное выражение имело смысл, необходимо и достаточно, чтобы знаменатель дроби не равнялся нулю. таким образом, недопустимыми будут только те значения переменной, при которых знаменатель будет равняться нулю. знаменатель дроби , поэтому решим линейное уравнение:
.
следовательно, при значении переменной дробь не имеет смысла.
ответ: -5.
из решения примера вытекает правило нахождения недопустимых значений переменных – знаменатель дроби приравнивается к нулю и находятся корни соответствующего уравнения.
рассмотрим несколько аналогичных примеров.
пример 3. установить, при каких значениях переменной не имеет смысла дробь.
решение. .
ответ. .
пример 4. установить, при каких значениях переменной не имеет смысла дробь .
решение..
встречаются и другие формулировки данной задачи – найти область определения или область допустимых значений выражения (одз). это означает – найти все допустимые значения переменных. в нашем примере – это все значения, кроме . область определения удобно изображать на числовой оси.
для этого на ней выколем точку , как это указано на рисунке:
рис. 1
таким образом, областью определения дроби будут все числа, кроме 3.
ответ..
пример 5. установить, при каких значениях переменной не имеет смысла дробь .
решение..
изобразим полученное решение на числовой оси:
рис. 2
ответ..
графическое представление области допустимых (одз) и недопустимых значений переменных в дробяхпример 6. установить, при каких значениях переменных не имеет смысла дробь .
решение.. мы получили равенство двух переменных, приведем числовые примеры: или и т. д.
изобразим это решение на графике в декартовой системе координат:
рис. 3. график функции
координаты любой точки, лежащей на данном графике, не входят в область допустимых значений дроби.
ответ. .
случай типа "деление на ноль"в рассмотренных примерах мы сталкивались с ситуацией, когда возникало деление на ноль. теперь рассмотрим случай, когда возникает более интересная ситуация с делением типа .
пример 7. установить, при каких значениях переменных не имеет смысла дробь .
решение..
получается, что дробь не имеет смысла при . но можно возразить, что это не так, потому что: .
может показаться, что если конечное выражение равно 8 при , то и исходное тоже возможно вычислить, а, следовательно, имеет смысл при . однако, если подставить в исходное выражение, то получим – не имеет смысла.
ответ..
чтобы подробнее разобраться с этим примером, решим следующую задачу: при каких значениях указанная дробь равна нулю?
(дробь равна нулю, когда ее числитель равен нулю) . но необходимо решить исходное уравнение с дробью, а она не имеет смысла при , т. к. при этом значении переменной знаменатель равен нулю. значит, данное уравнение имеет только один корень .
правило нахождения одзтаким образом, можем сформулировать точное правило нахождения области допустимых значений дроби: для нахожденияодз дроби необходимо и достаточно приравнять ее знаменатель к нулю и найти корни полученного уравнения.
мы рассмотрели две основные задачи: вычисление значения дроби при указанных значениях переменных и нахождение области допустимых значений дроби.
рассмотрим теперь еще несколько , которые могут возникнуть при работе с дробями.
разные и выводыпример 8. докажите, что при любых значениях переменной дробь .
доказательство. числитель – число положительное. . в итоге, и числитель, и знаменатель – положительные числа, следовательно, и дробь является положительным числом.
доказано.
пример 9. известно, что , найти .
решение. поделим дробь почленно . сокращать на мы имеем право, с учетом того, что является недопустимым значением переменной для данной дроби.
ответ..
на данном уроке мы рассмотрели основные понятия, связанные с дробями. на следующем уроке мы рассмотрим основное свойство дроби.