Если путь твой к познанию мира ведёт, Как бы ни был он долог и труден – вперёд!
А. Фирдоуси
Какой совет даёт поэт нам? Запишите ответ, построив СПП с придаточным
цели. Отметьте главное предложение, придаточное, подчеркните
грамматическую основу, укажите связи. Постройте рядом схему.

Мы ходим в школу, учимся читать и писать, начинаем “дружить” с книгами. что может быть занимательнее, чем чтение хорошей книги? читая, попадаешь в таинственный и волшебный мир, переносишься в далекое прошлое или будущее. наша учительница говорит, что книги отвечают на многие наши вопросы, заставляют думать и сопереживать героям. я люблю читать книги современных авторов: распутина, белова, астафьева; они рассказывают о наших сверстниках, показывают, как поступают в той или иной ситуации, какие проблемы встают перед ними. мне нравится герой рассказа валентина распутина “уроки французского”. писатель показывает одаренного мальчика, которому сложно живется. поражает сила воли ребенка. меня поразила фраза мальчика, что он не представляет себе, что можно прийти в школу, не выучив какой-то урок. а что делается сегодня в школе? многие месяцами не делают , надеются на товарищей, соседей по парте, что те дадут списать, на контрольной. книг много, они учат нас наукам, ориентироваться в жизни. я люблю читать книги, это в учебе.

1. К кормушке прилетели щеглы, поползни и свиристели. ( Грамм.основа: щеглы, поползни, свиристели - подлеж., прилетели - сказуемое ),

2. Осень раскрасила кленовые листья красными и жёлтыми красками. ( Грамм.основа: осень - подлеж., раскрасила - сказуемое ). ( Однород. второстеп. члены: красными, жёлтыми; главное слово - красками ( вопрос: какими? ).

3. После прочтения рассказа Петя долго сидел в одиночестве и размышлял над поступком главного героя. ( Грамм.основа: Петя - подлеж., сидел, размышлял - сказуемое ).