2 вариант

I. Укажите предложение с несколькими частями.

А) Мальчишки выбрали ту тропинку, что вела в глубину сада.

Б) Слышно было, как в саду шагал дворник, и как скрипела его тачка.

В) Как поживёшь, так и Спишите, проверьте знаки препинания, определите вид подчинения.

II.Дополните сложносочинённое предложение ещё одной частью.

Так вышло,что летом я жил на даче, где…

Составьте схему предложения.

3.В каких предложенияхесть пунктуационная ошибка? Исправьте её.

А) Вскоре после восхода набежала туча, и брызнул короткий дождь.

Б) То падал как будто туман, то вдруг припускал косой дождь.

В) Песня над домом, смолкла зато над прудом соловей заводил свою.

Объясните изменения графически.

IV. Какое предложение сложноподчинённое? Выпишите, поставив знак препинания.

А) Врач перевязал рану и больной уснул.

Б) Мне хотелось чтобы звучала музыка.

В) На небе сияли звёзды и месяц.

Преобразуйте предложение в сложносочинённое.

V.Где должны стоять запятые?Неужели события (1) приведут человечество к тому (2) что оно забудет (3) как называлась берёза…?

А) 1,2.

Б) 2,3.

В) 1,2,3.

Продолжите высказывание одним предложением.

VI. На какую тему будут предложения?

А) Массовая культура…

Б) Произведения элитарной культуры…

В) Он с удовольствием читал книги…

Продолжите одно из них.

​

Аппетит                                        
а-гласный.безударный
п-согласный.глухой,мягкий
э-гласный.безударный
т-согласный.глухой.твердый
и-гласный.ударный
т-согл.глухой,твердый

заперечь
з-согласный звонкий твердый
а-гласный безударный
п-согласный глухой мягкий
э-гласный безударный
р-согласный звонкий мягкий 
э-гласный ударный
ч-согласный  звонкий мягкий 

снегопад
с-согласный глухой мягкий
н-согласный звонкий мягкий
э-гласный безударный
г-согласный звонкий твердый
о-гласный безударный
п-согласный глухой твердый 
а-гласный ударный
т-согласный твердый глухой

Роль однородных членов в предложении различна. Они могут указывать на перечисление, на чередование действий, предметов, их признаков, каких-либо явлений, событий, происходящих в жизни людей, на неопределенность впечатлений от того, что происходит вокруг.Однородные члены предложения выступают и как средство выразительности нашей речи. Делают ее яркой, насыщенной. Это в том случае, когда они характеризуют предмет с одной стороны («тяжелые, холодные»...). А могут указывать так же и на одновременность происходящего, на противопоставление.В предложенном тексте П. Чайковского однородные члены выполняют следующую функцию: однородные сказуемые «пускает», показывается», «пускает» подчёркивают последовательность действия (2). В этом предложении не один, а три ряда однородных членов: «силой и быстротой», «пускает», показывается», «пускает», «стебелёк, листья, сучья и цветы». Ряды однородных членов несут особую смысловую нагрузку раскрытию содержания произведения, созданию конкретного художественного образа.Союз «и», употреблённый перед последним из однородных членов указывает на завершённость и придаёт законченность высказыванию.Другой пример. В предложении 9 однородные определения «холодный, рассудочный, технический» соединяются только интонацией. Это делает предложение стилистически нейтральным. Выбрав конструкцию с однородными членами без союзов, автор пытается показать сложнейший творческий процесс, происходящий внутри человека.