1.Составьте и запишите два оценочных во к тексту, используя «ромашку Блума»: один во Кто? Когда? Где?), второй во творческий» (Что будет, если…?)

2.Дайте развёрнутые ответы, выражая своё мнение.

ПОМАГИТЕ

​

ОзАглавьте текст. Спишите, деля текст на абзацы. Назовите падежи выделенных слов.

                                   Осень в лесу за Доном

За Доном в лесу прижилась тихая, ласковая осень.

С шелестом падАли с тополей сухие листья. Кусты шИповника стОяли, как будто обЪятые пламЕнем, и красные ягоды в реДкой листве ИХ пылали, как _ огнеННые язычки.

Горький, всепобеждающий запах сопревшей дубовой коры заполнил лес. Ежевичник - густой и хваТкий - опутЫвал землю; под сплЕтением ползучих ветвей его искусно прятались от солнца дымчато-сизые, зрелые кисти ежевики.

На мёртвой трАве в тени до полудня лежала роса, блЕстела посеребрённая ею паутина.

Укажите предложения, которые связаны с местоимения.

Кусты шИповника стОяли, как будто обЪятые пламЕнем, и красные ягоды в реДкой листве ИХ пылали, как _ огнеННые язычки.

Ежевичник - густой и хваТкий - опутЫвал землю; под сплЕтением ползучих ветвей его искусно прятались от солнца дымчато-сизые, зрелые кисти ежевики.

слушайте, девочки, давайте вместе сделаем домашние задания после уроков?

я куплю в столовой булочку и сок, а вы?

мы работаем не по учебнику, а по карточкам сейчас

нужно по выкройке, по плану и по таблице сшить жилет на урок труда девочкам

от резвый учеников слышался и шум, и смех, и разговоры, которые не мог успокоить даже учитель

он старался, но не сумел сделать проект на урок

играют в волейбол старшеклассники, завтра на площадке, не пропустите!

достаем учебники, тетради, ручки и начинаем урок русского языка