1)Преобразуйте в многочлен:

а) 3( − )2 + 3( − )

б) (b-2y)(b+y)+(b-2y)(2y+b)

2) Решите уравнение:

а) ( + 4)( − 4) − (2 + 16) = 32

б) ( − 5)2 + 5( − 2)(2 + ) = 62 + 25​

Здравствуйте,

Тезис — Положение, утверждение, выставляемое и потом доказываемое в каком-нибудь рассуждении.

- тезисы глагольного строя (имеют широкое распространение) , в которых используются глагольные сказуемые; они представляют собой более краткое, чем конспект, научное описание;

- тезисы номинативного строя (с отсутствием глагольного сказуемого) встречаются крайне редко, хотя это предельно лаконичный фиксации научной информации.

Тезисы могут начинаться следующими речевыми формами:

- Известно, что… ;

- Следует отметить, что… ;

- Однако… ;

- При этом важно, что… ;

- Предполагается, что… ;

- Специалисты ставят своей задачей… .

Основная информация в тезисах может объединяться с следующих соединительных лексических средств:

- Ставит вопрос… ;

- Считает… ;

- Сравнивает… ;

- Приводит пример… ;

- Перечисляет… ;

- Характеризует… ;

- Подчеркивает… .

Тезисы являются одним из наиболее устойчивых с точки зрения нормативности жанров научного стиля. Поэтому нарушение чистоты, жанровой определенности, жанровое смешение при составлении тезисов оценивается как грубое искажение не только стилистической, но и коммуникативной нормы. Среди типичных нарушений следует отметить подмену тезисов текстом сообщения, резюме, рефератом, аннотацией, проспектом, планом, смешение форм разных жанров. Подобное смешение свидетельствует об отсутствии научно-речевой культуры у автора. К тезисам предъявляются требования стилистической чистоты и однородности речевой манеры, в них недопустимы эмоционально-экспрессивные определения, метафоры и прочие включения из других стилей.

примеры тезисов:

1. Любой текст - это языковое выражение замысла автора.

2. Алгоритм чтения определяет последовательность умственной деятельности при восприятии основных фрагментов текста.

3. Психологическая установка - это готовность человека к определенной активности, к участию в некотором процессе, к реакции на знакомый стимул или известную ситуацию.

4. При использовании интегрального алгоритма чтения формируется навык чтения, предусматривающий определенную последовательность рациональных действий в соответствии с блоками алгоритма.

5. Психологи называют пониманием установление логической связи между предметами путем использования имеющихся знаний.

чтобы найти больше примеров, наберите в поисковике
"тезисы глагольного строя" или "тезисы номинативного строя"

В середине 50-х г г. в « Совре­меннике » был опубликован цикл «Севастопольских рассказов», явив­шихся заметной вехой в эволюции творчества Л,Тол­стого. Для читателей того времени, с напряженным вниманием ожидавших известий о Крымской войне, очерки Толстого представляли интерес прежде всего как живое свидетельство очевидца, как своеобраз­ный репортаж с места события (на такое восприятие произведений наталкивали и заглавия: «Севастополь в декабре месяце», «Севастополь в мае», «Севастополь в августе 1855 года»). Но как и всякий настоящий художник, Толстой не ограничивался простым воспроизведением тех или иных собы­тий — пусть даже самых героических. Севастопольс­ким рассказам свойственна широта художественного обобщения. Личное участие в обороне Севастополя позволило Толстому с зоркостью писателя-реалиста полно и объективно изобразить разнообразные человеческие характеры. Писатель приходит к мысли (ставшей генеральной для всего последующего творчества), что солдаты, простой народ есть та главная сила, которая порождает героический дух защитников го­рода-героя.