Выпишите и классифицируете изобразительные средства из текста:

Уже по-весеннему пахнет в лесу. Потоки яркого света заливают открытые лесные поляны, отражаются в ослепительной скатерти снегов. Высоко в небе, над вершинами леса, застыли, не движутся весенние прозрачные облака. Вычерчивая в небе белёсую дугу, пролетел невидимый самолёт. Звук пролетевшего самолёта глухо доносится с недосягаемой высоты.
Я иду на лыжах, глубоко зарывающихся в рыхлом пушистом снегу. Яркий свет солнца пробивается сквозь лесные вершины, светлыми пятнами ложится на чистый нетронутый снег, на стволы и ветви деревьев. До боли в глазах сверкают лесные поляны, далёкая гладь застывшей реки.
Воздух прозрачен и чист. Чуть пахнет смолою, багульником, сосновой и еловой хвоей. В знакомых запахах леса улавливаю аромат наступающей весны. Приближение весны чувствуется в звуках: в весёлом «теньканье» проворных синиц, в барабанной трели пёстрого дятла.
(И. Соколов-Микитов)

1. На компьютере в игру Доиграл Денис к утру. В школе у доски Денис, Как компьютер, сам «завис». 2. С Петей конуса объём Вычисляли мы вдвоём, «Минус восемь» был ответ, Конус есть, обьема – нет! 3. Сдав по русскому работу, Результат я ждал в субботу. Папа двойку получил – Плохо тему изучил! 4. Папа мне решил задачу, Сдал тетрадку я и плачу – Говорит учитель, взял Папа чей-то интеграл. 5. Катя в школу так летела, Форму в школу не надела. Весь урок считал у Кати Я горошки на халате. 6. Отвечал Егор урок – Пал учитель в обморок! От его незнания Учитель без сознания. 7. Говорит учитель Толе: – Что ты носишься по школе? – А кому ж меня носить? Что ли, завуча просить? 8. В школе длинный коридор. Костя мчит во весь опор. На скаку его не тронь, Он не Костя – резвый конь! 9. Дима опыт проводил С вытравлением чернил. Мама очень удивилась: «Где же двойка?» «Испарилась!» 10. Стас – прилежный ученик, Записал он в свой дневник: «Скушать надо непременно Бутерброд на перемене». 11. В школе конкурс «Мисс Весна». Кто Веснянка? Кто она? Титул тот достался Коле, Коля был в одежде Оли. 12. Отдыхав на море где-то, Изменился Глеб за лето. А какие перемены? Брюки стали по колени. 13. Две сестрёнки Галя с Валей В школу чуть не опоздали, Два шнурка они связали: Левый Галин, правый Валин. 14. В классе есть два близница, Одинаковы с лица. У доски один сперва, С дневниками – сразу два. 15. На уроке пения У Вити нет терпения – Хочет петь. Запел он вдруг Как в курятнике петух. 16. Валентин – певец у нас. У него шикарный бас. Но как открывает рот, Не певец, а бегемот. 17. Ловко я сижу в седле На красивом скакуне, Только мчит он еле-еле… Эх! Скакун на карусели! 18. Лёнечка ходил в спортзал. Лёня мускулы качал. Лёня, крепок и здоров, Лупит гирей комаров. 19. Раз пошёл Алёша сам За крупой в универсам. «Мама, а крупы там нет, Мне пришлось купить конфет!» 20. – Вася, ты вдруг почему В «парашют» влепил два Ю? — Арифметика проста – Если пара, значит, два! 21. Говорит на русском Юра: «У меня температура, Я не расскажу стишок, Память что-то впала в шок». 22. У родителей колечко Просит Юлечка: «С сердечком!» Папа ей: «Иди в спортзал, Там я сразу два видал!» 23. Подарили как-то Вовке В день рождения кроссовки. Хороши! Он, на беду, Со шнурками не в ладу. 24. Костю вызвали к доске. Он не долго был в тоске. Написать пример хотел, Но случайно скушал мел. 25. Подсказал Никита мне, Как урок учить во сне. Мой параграф про Европу Сполз с подушки мне под попу! 26. От родителей дневник Прятал горе-ученик. Папе с мамой рассказал О всех «неудах» журнал. 27. Пять минут Иван на карте Всё искал Алтай. В азарте Ткнул указкой в Барнаул – Город Ванечка проткнул! 28. Для разминки тела Генке Не хватило переменки. Генка на литературе Разминал кулак на Юре. 29. Раз в контрольной про медведя Написал в тетрадке Федя, Что медведь всегда одет В шубу лисью, как сосед. 30. Класс поёт, молчит лишь Нина. У меня, твердит, ангина. После школы ест пломбир. Нину вылечил факир! 31. Пять контрольных на неделе, А Матвей лежит в постели. На каникулах Матвей Почему-то здоровей! 32. Я учил сестрёнку Машу: «Нужно ложкой кушать кашу!» Эх! Напрасно научил – Ложкой по лбу получил.

Рассказ «Предстояла кража» (1902) является ярким выражением андреевского стиля и духа. Человек, который собирается совершить крупную кражу, а быть может, убийство, останавливается на пути «к этому» и согревает замерзающего щенка...

Уже с экспозиции, с описания обстановки дома, улицы проявляется контрастная выразительность. В рассказе только два цвета: чёрный и белый. Чёрные предметы резко выделяются на белом фоне, и наоборот. Это противопоставление отражает борьбу света и мрака в душе главного героя.

Герой рассказа безымянен. Автор не говорит о его возрасте. Известно, что он вор, грабитель... Однако «его пугает мышь», «пугает собака», «его страшит весь старый и прогнивший дом» и т. д. Писатель объясняет причины страха человека: «Когда человек один и бездействует, то всё пугает его и злорадно смеётся над ним тёмным и глухим смехом». Особенность художественной манеры Андреева отметил М. Волошин: «...Леониду Андрееву доступны только высшие ноты напряжения звука. Этот хриплый и прерывающийся крик надрывает сердце своим отчаянием. В этом, а не в искусстве письма, тайна того впечатления, которое производит Андреев». Критики заметили, что если писатель говорит о молчании, то «гробовом», если описывает крик, то до «хрипоты», если хохот, то до «слёз», до «истерики». Именно эту тональность соблюдает автор в рассказе «Предстояла кража» от первой до последней фразы.

Характерен в этом смысле и главный персонаж. Насыщенность характера делает более выразительным неожиданный поворот в сюжетном развитии, когда вдруг в душе такого человека вспыхивает добрая искра. Может быть, у людей нет привычки к злодейству, если даже у «такого» не утерян «рефлекс на свет»? Но почему вдруг «диким хохотом разразились... дома, заборы и сады»? Андреев максимально обостряет конфликт, но не решает проблему. Следует типичный для писателя финал. Окончательного ответа на больной вопрос о сущности человека он не даёт. Найденное решение совершенно не означает, что таким же будет развитие событий в следующий раз.

Кроме преступника и щенка, в рассказе есть ещё один персонаж, который присутствует незримо — мистический повелитель судеб и событий. Совокупностью деталей, интонацией повествования Андреев создаёт атмосферу его присутствия за спиной героя, где бы тот ни находился.