Nbsp; « на главную uznaem-kak.ru / язык / сборник изложений / обзор "сочинение на свободную тему: книга, которую хочется перечесть"сочинение на свободную тему: книга, которую хочется перечестьмы ходим в школу, учимся читать и писать, начинаем «дружить» с книгами. что может быть занимательнее, чем чтение хорошей книги? читая, попадаешь в таинственный и волшебный мир, переносишься в далекое прошлое или будущее.наша учительница говорит, что книги отвечают на многие наши вопросы, заставляют думать и сопереживать героям. я люблю читать книги современных авторов: распутина, белова, астафьева; они рассказывают о наших сверстниках, показывают, как поступают в той или иной ситуации, какие проблемы встают перед ними.мне нравится герой рассказа валентина распутина «уроки французского». писатель показывает одаренного мальчика, которому сложно живется. поражает сила воли ребенка. меня поразила фраза мальчика, что он не представляет себе, что можно прийти в школу, не выучив какой-то урок.а что делается сегодня в школе? многие месяцами не делают , надеются на товарищей, соседей по парте, что те дадут списать, на контрольной.книг много, они учат нас наукам, ориентироваться в жизни. я люблю читать книги, это в учебе.книга, которую мне хочется перечитывать снова и снова, — роман м. булгакова «мастер и маргарита». эта книга привлекает меня необычным сюжетом. одним из главных героев произведения является сатана. мне кажется, что истоки этого сюжета перекликаются с поэмой м. ю. лермонтова «демон». эти произведения несколько схожи: дьявол пытается реабилитировать себя, сделав доброе дело, но в своей сущности он всегда останется дьяволом, какие бы дела он ни совершал.роман от начала до конца пронизан тонким юмором, а кое-где даже встречается булгаковский «черный юмор». булгаков показывает обыкновенных советских людей, в самые невероятные ситуации. одновременно автор обнажает всю духовную примитивность и мелочность этих людей, а вместе с тем булгаков высмеивает и советскую систему, связанную по рукам и ногам бюрократией. поэтому, наверное, роман был запрещен, а булгаков — подвергнут гонениям.другой полюс в романе «мастер и маргарита» — люди, которые сильно любят друг друга, они духовно богаты и кристально чисты. эти люди, как мне кажется, находятся под охраной самого бога. даже сатана понимает это и стремится всячески им . он восхищается ими и понимает, что никакая сила в мире не сможет разлучить влюбленных людей. влюбленные сильны в своей любви. это «идеальные люди» в интерпретации м. булгакова.роман «мастер и маргарита» заставляет задуматься о вопросах благородства, чести, добра и зла. к тому же великолепный язык этого произведения доставляет читателю такое огромное удовольствие, - что невозможно отказаться перечитать роман в очередной раз.существует множество книг: учебники, справочники, художественная . книга это источник знаний. из книг мы узнаем много интересного и поучительного. есть древние книги, которые были найдены археологами. такие книги являются ценными, особенно для . их нужно беречь, чтобы люди в будущем могли узнать свою , культуру, . книга может быть и развлечением.я люблю сказки и фантастические рассказы. с книгами надо обращаться аккуратно: не рвать, не загибать листы, а пользоваться закладкой, не писать на книжных листах ручкой. пометки надо делать карандашом, а затем стирать их, чтобы они не мешали другим читателям.картон и бумагу делают из дерева. если мы будем беречь книги, то сохраним леса и красоту нашей земли. книги полезны и необходимы человеку. их нужно беречь, чтобы большее количество людей смогло ими воспользоваться.
Основная мысль: Жизнь и стихи поэта будут интересны родственным душам.
Главные герои:
1). Лирический герой – поэт, от лица которого написано стихотворение. Он осознает, что его поэтический дар невелик и не получил всеобщего признания. Но его ценят друзья. Герой надеется, что его жизненный путь, мысли и чувства, отразившиеся в стихах, будут интересны потомкам, что и через поколения найдется родственная душа.
2) Далекий потомок – читатель. Его образ, представляемый лирическим героем, четко не определен. Но можно сказать, что он любознателен, интересуется поэзией чутко ее воспринимать. Этот далекий потомок найдет в стихах поэта нечто созвучное настрою его души; "негромкий голос" поэта будет услышан, чтение уподобится дружеской беседе.
3). "Друг в поколеньи" - уже имеющийся товарищ. Ему близка и понятна поэзия лирического героя. Он воспринимает поэта как задушевного друга и рад, что тот живет на свете.
Средства художественной выразительности:
Их мало, стихотворение, написанное ровным и спокойным тоном, невелико по объему и его мысли, по замыслу автора, должны преобладать над красотами и эмоциями.
Все стихотворение – одно предложение. Это дает плавность, создает впечатление, что речь идет о продуманном и выстраданном.
Риторический вопрос ("как знать?") внутри предложения выражает уверенность, что среди множества людей родственная душа непременно найдется.
Лексика простая. Вставленное в обычную речь слово высокого стиля "дар" органично, так как часто употребляется именно для характеристики творчества поэтов.
Частое повторение местоимений ("мой", "мое", "моя", "я") подчеркивает, что речь идет о личном, вызывая у читателя ощущение доверительности автора, его слиянии с лирическим героем.
Метафоры: дар убог, голос негромок - о таланте и творчестве.
Мой дар убог и голос мой не громок,
Но я живу, и на земли моё
Кому-нибудь любезно бытиё:
Его найдёт далёкий мой потомок
В моих стихах: как знать? душа моя
Окажется с душой его в сношеньи,
И как нашёл я друга в поколеньи,
Читателя найду в потомстве я.
Е.А.Баратынский 1828 г.
Тема: Оценка поэтического вклада.
Основная мысль: Жизнь и стихи поэта будут интересны родственным душам.
Главные герои:
1). Лирический герой – поэт, от лица которого написано стихотворение. Он осознает, что его поэтический дар невелик и не получил всеобщего признания. Но его ценят друзья. Герой надеется, что его жизненный путь, мысли и чувства, отразившиеся в стихах, будут интересны потомкам, что и через поколения найдется родственная душа.
2) Далекий потомок – читатель. Его образ, представляемый лирическим героем, четко не определен. Но можно сказать, что он любознателен, интересуется поэзией чутко ее воспринимать. Этот далекий потомок найдет в стихах поэта нечто созвучное настрою его души; "негромкий голос" поэта будет услышан, чтение уподобится дружеской беседе.
3). "Друг в поколеньи" - уже имеющийся товарищ. Ему близка и понятна поэзия лирического героя. Он воспринимает поэта как задушевного друга и рад, что тот живет на свете.
Средства художественной выразительности:
Их мало, стихотворение, написанное ровным и спокойным тоном, невелико по объему и его мысли, по замыслу автора, должны преобладать над красотами и эмоциями.
Все стихотворение – одно предложение. Это дает плавность, создает впечатление, что речь идет о продуманном и выстраданном.
Риторический вопрос ("как знать?") внутри предложения выражает уверенность, что среди множества людей родственная душа непременно найдется.
Лексика простая. Вставленное в обычную речь слово высокого стиля "дар" органично, так как часто употребляется именно для характеристики творчества поэтов.
Частое повторение местоимений ("мой", "мое", "моя", "я") подчеркивает, что речь идет о личном, вызывая у читателя ощущение доверительности автора, его слиянии с лирическим героем.
Метафоры: дар убог, голос негромок - о таланте и творчестве.