Fill in am/ is / are. My name is Fred. Today
September 1st
I
at school. 1
in the classroom.
My desk near the window. My book, ex-
ercise-book and my pencil-case
on the
desk. My best friend Jim
in my class.
We
happy. Mrs Green
our new
teacher. She
near the board. My class-
mates quiet. We in our first lesson
this year. It
Maths.​

­жилинглавный герой рассказа, офицер, участвующий в войне за присоединение кавказа к россии. жилин не из богатой семьи. он привык всего добиваться сам. по своим человеческим качествам он вызывает у читателей только симпатию. ­ костылинодин из героев рассказа, офицер, попавший в плен к татарам. внешне это грузный, толстый и неповоротливый мужчина. также как и жилин он отправился в отпуск, а во время кавказской войны дороги были не безопасны. ­ динадочь татарина из аула, пленного жилина. это девчушка лет тринадцати, тоненькая, худенькая с блестящими и «дикими» глазами. она бегала «как козочка», исправно выполняя просьбы отца. татарин с красной бородойкази-мугамед, один из татар, тот, кто взял жилина в плен, но потом за долг отдал его абдул-мурату. отец девочки дины. черноватый татаринабдул-мурат, один из татар, тот, кто купил жилина у красного татарина за 200 рублей и взял в плен костылина. планировал получить за обоих пленников выкуп, но сумел получить только костылина. старикстарый татарин, который жил на горе. убили у него 7 сыновей, поэтому он сильно не любил жилина и однажды даже стрелял в него, но промахнулся. после их побега требовал пленников убить. работникногаец, работает у татар, выполняет различные их поручения. заковал жилина в колодки.

(от греч. litótes ≈ простота),

художественный приём преуменьшения, противоположный гиперболе , используемый для усиления изобразительно-выразительных свойств речи. л. ≈ сопоставление двух разнородных явлений, основанное на каком-либо признаке, общем им обоим, но представленном в явлении ≈ средстве сопоставления в значительно меньшей степени, нежели в явлении ≈ объекте сопоставления. например, «мужичок с ноготок» (н. а. некрасов), «талии никак не толще бутылочной шейки» (н. в. гоголь), «черепашьи темпы», «рукой подать». как словесная структура л. представляет собой сравнение, метафору, эпитет. значительная часть устойчивых оборотов, относящихся к л., идиоматична («денег кот наплакал»).