• Ақын қандай жаман әдеттерден арылуды көздейді? Жастарға жүктеген міндет тері қандай?
• Шәкәрім қоғамдық-әлеуметтік қайшылықтарды қалай суреттеген? Ақынды не
мазалайды?
• Ақын өлеңінде қандай тұжырым жасайды? Сендер қандай ой түйдіңдер?
• Өлеңдегі жастар бейнесіне мінездеме жазыңдар.
• Ақынның Абай жырларына назар аудартатын тұстарын белгілеп, себебін
анықтаңдар.​

Мәселе негізінен лингвистикалық. Қандай да бір сыртқы себептер бойынша талдау тілі синтетикалық тілге айналуға мәжбүр болған кезде. Яғни, егер тілдің бірінші түрі үшін бір жыл ішінде ондаған жаңа сөз болса - бұл жеткілікті, ал екіншісі үшін - ол бір ай ішінде жүздеген, ал одан да жылдам толтырылуы мүмкін. Сонымен қатар, орыс тілінде - мұндай проблемалар жоқ, өйткені орыс тілі ұзақ ғасырлар бойы жоғары жылдамдықты қарқынмен толықтырылып келеді және бәрі бұған үйренген. Мысалы, бізге сынық (немесе ұшатын тәрелке немесе ұшатын крокодил) - сұрақ емес. Атау берілді тез енеді дағдыға айналған. Еске алайық тарих про жеңіл алғандығы чупакабру. Бұл орыс сөзі. Ал канадалықтар-қиын, себебі олардың тілі - аналитикалық, қалыптасқан және сол жерде ешкім ұлды күтіп отырған жоқ.

Объяснение:

Рухани - адамгершілік тәрбиесі - өзіндік сананы дамытуға жағдай жасауды, жеке тұлғаның әдеп ұстанымын, оның қоғам өмірінің нормалары мен дәстүрлерімен келістірілетін моральдік қасиеттерін және бағдарларын қалыптастыруды болжайды. Оқушыларды рухани - адамгершілікке тәрбиелеу, болашағына жол сілтеу – бүгінгі қажетті, кезек күттірмес мәселе. Әсірсе, мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеудің мазмұны осы жастағы балалардың ерекшеліктеріне сай келуі тиіс. Негізгі міндет – балалардың жақсы әдет, мінез - құлықын қалыптастыру. Баланың сезіміне әсер ету арқылы ішкі жан дүниесін ояту нәтижесінде оның рухани - адамгершілік қасиеттері қалыптасады.

Надеюсь