Vт=13*10 ^-6 м^3, вес тела в воздухе Р=0,35 Н, вес тела в воде Р1=0,22 Н, вес вытесненной воды Ро=Р - Р1 (вычислите), выталкивающая сила F выт= p g V, ( плотность воды p(ро) =1000 кг/м^3, g=10 Н/кг, V= 13*10^-6 ) - вычислите;
Выяснить, как проявляется масса тел в природе. Обнаруживать взаимосвязь массы тела и скорости.
Задачи урока
Выяснить определения массы.
Виды деятельности
Устанавливать зависимость изменения скорости движения тела от его массы; переводить основную единицу массы в т, г, мг; работать с текстом учебника, выделять главное, систематизировать и обобщать полученные сведения о массе тела.
Ключевые понятия
Скорость движения, изменение скорости, действие одного тела на другое, взаимодействие, масса, эталон, единица массы, килограмм
№ Название этапа Методический комментарий
1 1. Проверка домашнего задания Вопросы обсудить устно со всем классом.
2 2. Актуализация знаний Вопрос: если с рогатки запустить шарик от пинпонга и металлический шарик, то какой из них улетит дальше? Почему?
3 3.1. Изучение нового материала В зависимости от уровня класса вопросы можно задать перед просмотром или после него. Вопросы: Какая тележка после взаимодействия приобрела большую скорость? Если сталкиваются движущиеся тележки разной массы, то скорость какой тележки, большей или меньшей массы, измениться больше? Тележка какой массы более инертна: большей или меньшей массы?
4 3.2. Изучение нового материала Массой обладают любые тела и самые маленькие, например молекулы, и очень большие, такие как Солнце.
5 3.3. Изучение нового материала Попросить учащихся назвать другие единицы массы и связь их с килограммом.
6 4. Этап закрепления и первичной проверки Вызвать к доске последовательно нескольких учащихся.
ответ:
: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/
объяснение:
: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/: //misstits.co/eto-dolzhna-znat-kazhdaya-zhenshhina-sohrani/
Объяснение:
Выяснить, как проявляется масса тел в природе. Обнаруживать взаимосвязь массы тела и скорости.
Задачи урока
Выяснить определения массы.
Виды деятельности
Устанавливать зависимость изменения скорости движения тела от его массы; переводить основную единицу массы в т, г, мг; работать с текстом учебника, выделять главное, систематизировать и обобщать полученные сведения о массе тела.
Ключевые понятия
Скорость движения, изменение скорости, действие одного тела на другое, взаимодействие, масса, эталон, единица массы, килограмм
№ Название этапа Методический комментарий
1 1. Проверка домашнего задания Вопросы обсудить устно со всем классом.
2 2. Актуализация знаний Вопрос: если с рогатки запустить шарик от пинпонга и металлический шарик, то какой из них улетит дальше? Почему?
3 3.1. Изучение нового материала В зависимости от уровня класса вопросы можно задать перед просмотром или после него. Вопросы: Какая тележка после взаимодействия приобрела большую скорость? Если сталкиваются движущиеся тележки разной массы, то скорость какой тележки, большей или меньшей массы, измениться больше? Тележка какой массы более инертна: большей или меньшей массы?
4 3.2. Изучение нового материала Массой обладают любые тела и самые маленькие, например молекулы, и очень большие, такие как Солнце.
5 3.3. Изучение нового материала Попросить учащихся назвать другие единицы массы и связь их с килограммом.
6 4. Этап закрепления и первичной проверки Вызвать к доске последовательно нескольких учащихся.
7 5. Рефлексия учебной деятельности на уроке
8 6. Информация о домашнем задании