Укажите сульфаниламидные препараты:
1. Nitroglycerinum 2. Sulfadimezinum 3. Strophanthinum 4. Sulfacylum 5. Festalum
2.Выберите название фармакологической группы препаратов с мочегонным действием?:
1. heroica 2. hypotensiva 3. sedativа 4. diuretica 5. narcotica
3. Постройте: спиртовой раствор ментола-
1. oleosa 2. spirituosa 3. Mentholi 4. Spiritus 5. Solutio 6. Unguentum
4.Найдите термин, который переводится как «возьмите»:
4.а. recipe; б. date; в. Recipite
5. Какой из ниже приведенных рецептов выписан верно:
а. Rp: Tinctura Calendula 40 ml
D.S. По 10-20 капель 2 раза в день;
б. Rp: Tincturae Calendulae 40 ml
D.S. По 10-20 капель 2 раза в день;
в. Rp: Tincturae Calendula 40 ml
D.S. По 10-20 капель 2 раза в день.
6. Оформите рецептурный бланк для следующего назначения врача:
Врач Иванов А.П. 22.04.2020г. выписал лекарственный препарат Нифедипин в таблетках по 0,01 г в каждой в количестве 50 штук для приема внутрь по 1 таблетке 2 раза в день за 1 час до еды в течение 2-х месяцев больному Иванову А.А. 40 лет после его посещения ЦГБ г .Тольятти.
7.Оформите рецептурный бланк для следующего назначения врача:
Врач Иванов А.П. 22.04.2020г. выписал больному Петрову И.П. 50 лет, после
его посещения ЦГБ№1 г. Тольятти лекарственный препарат: мазь гентамицина 3-х%-30г для нанесения на гноящуюся рану 2 раза в сутки.
Дене мәдениеті дене табиғатын тәрбиелеудің нәтижесі. Бұл адамдардың дене дамуын қалыптастырып оны пайдаланудағы материалдық және рухани байлық. «Дене шынықтыру мәдениеті» жекеден жалпыға сияқты, «мәдениет» деген түсінікке жататыны туралы талай айтылып жүр. Енді, оны басқа сөзбен айтқанда — дене шынықтыру адамзат мәдениетінің бір бөлігі болып табылады. Дене шынықтыру адамның өзінің денесін дамытып, өзгерту жолындағы қызмет және осы бағыттағы жұмыс тәртібі деп ұғынуға болады. Немесе оны былай да түсіндіруге болады: тиісті ұйымдардың тарапынан берілген тапсырма немесе жүктеме есебіндегі адамдардың берілген талаптарды орындауы. Мысалы, мемлекеттік бағдарламада көрсетілген «Дене шьшықтыру» сабағына қатысуы. «Дене мәдениеті» түсінігін «Мәдениет» түсінігіне жалпы жатқызуға болады, себебі, дене мәдениеті мәдениеттің бір бөлігіне жатады. «Дене мәдениеті дегеніміз адам өз дене күшін, құрылысын, жаттыгулар кешенін істеу арқылы өзгертуге арналган үдерісті айтуга болады. Бұл деген адамдардың дене қимылын жетілдіруге арналган материалдъщ, рухани байлықтың кешені болып табылады». Ал мектептегі дене мәдениеті дегеніміз — материалдық рухани бағыттың қосындысы ретінде мектепте қогамның күшімен балалардың дене даярлығын ұштайтын пән ретінде болады.
Балалар дене даярлығының кұндылығын тек мектеп мүғалімдері, жаттықтырушылар ғана емес, қоғам да өз күшін салу керек.
Дене мәдениеті педагогикалық тұрғыдан алып қарағанда, дене тәрбиесі дене мәдениетінің негізгі саласы болып табылатыны туралы жоғарыда айтылған. Педагогикада адамның саяси әлеуметтік құқықты эстетикалық жағынан қоғамға лайықты болуына жауап беретін мүмкіндіктердің дамуына бағытталған мақсатты тәрбие деп атайды. Дене тәрбиесі – адамның физиологиялық жағынан дамуын қалыптастыратын педагогикалық жүйе. Мұнымен қоса, ол осы саладағы кәсіптік бағытты анықтайды, білім негізін құрайды. Әр түрлі деңгей мен түрлерде дене тәрбиесі мәселелерін шығармашылық тұрғыдан шешуге, болып жатқан жаңалықтарды біліп отыруға, өзінің педагогикалық шығармашылық негізін жасауда маңызы зор екенін атап өткен дүрыс.
Когда на уроках математики мы изучали темы "Длина окружности и площадь круга", "Шар", мне стало интересно, когда возникла наука геометрия, что значит это слово. Где можно воспользоваться знаниями о геометрических телах фигурах на практике, и нужны ли они вообще. Геометрические фигуры весьма разнообразны. Мы уже знаем, что такое точка, прямая, отрезок, луч, угол. А также знакомы с треугольником, прямоугольником, кругом, шаром и другими фигурами.и поэтому я считаю что геометрия окружает нас повсюду
Объяснение:
надеюсь