Завдання 1-6 стосується тексту. Вони мають по чотири варіанти відповіді, серед яких один правильний. . Прочитайте текст і виконайте завдання 1-6. (1)Дослідники й досі сперечаються про те, що з’явилося раніше: одяг чи прикраси. (2) Прикраси підкреслюють зовнішність …або вони можуть доповнювати гармонійний стиль. (3) Що з ним носять, найлегше визначити за призначенням одягу та якістю тканини.(4) Стиль прикрас має відповідати віку: із зовнішністю молодої дівчини не сумісні масивні золоті каблучки, камінці, громіздкі сережки-підвіски. (5) Надіваючи прикраси, треба бути впевненою, що вони доповнять зовнішній вигляд, а не зіпсують враження. (6) Коко Шанель казала: «Якщо хочете бути елегантною, замініть кількість якістю». (7) Також вона зауважила, що краще щось із прикрас зняти, ніж додати.
1. Пряму мову використано в реченні
А. першому Б. п’ятому В. шостому Г. сьомому
2. Непряму мову використано в реченні
А. першому Б. п’ятому В. шостому Г. сьомому
3. У реченні 4 «зайвим» є прикметник
А. молодої Б. не сумісні В. масивні Г. громіздкі
4. Складносурядним є речення
А. перше Б. друге В. третє Г. четверте
5. Виділене слово не сумісні (речення 4) виконує роль
А. додатка Б. присудка В. означення Г. обставини
6. На місці крапок (речення 2) має бути
А. тире Б. кома В. крапка з комою Г. жоден розділовий знак
7. Складносурядним є речення
А. В озерах ніжилось латаття, хитали ряску карасі.
Б. Я стою і дивлюсь, і жалю ні за чим вже не маю.
В. Лиш соняхи стояли, наче люди, і зі своїх долонь поїли літом.
Г. Минула ніч, і сонце білогриве несе на тросі огненному день.
8. Складносурядне речення утвориться, якщо серед варіантів продовження речення У свої права вступав вечір…вибрати
А. і забирав із собою тепло дня. Б. але холодніше не ставало.
В. бо сонце вже натомилось. Г. кидаючи тінь навкруги.
9. Розділовий сполучник поєднує частини складносурядного речення
А. То інеєм трави вкриваються , то сонце їх палить невпинно.
Б.І все на світі треба пережити, і кожен фініш – це, по суті, старт.
В. У степах і лісах звір заплутає слід, та капканом на лапі змикається коло.
Г. Ніби вчора, рідна мамо, ви мене будили рано, а світанок дивограєм розквітав.
10. Частини речення Примарно тихо прочинились двері, і хтось нечутно перейшов поріг виражають
А. зіставлення Б. протиставлення В. одночасність подій Г. послідовність
11. Тире треба поставити між частинами складносурядного речення
А. За твоєю тінню ранок простягає руки і у вирій відлітає синій птах.
Б. Знов напливають тумани і знову дощить і дощить.
В. Розмова тече і в грубці потріскують дрова.
Г. Ще мить і сльози затоплять світ.
12. Коми не треба ставити між частинами складносурядного речення
А. Скрипучі двері пам’яті причинено і згадкам всім підрубано крило.
Б. Штукатурка осипалася і стіна неймовірно повищала фреску явивши.
В. Блукали дощі на куценьких кудлатих лапах і пахли вони нам то морем, то молоком.
Г. А сьогодні над Харковом зупинилися табуни південних хмар і йде справжній тропічний дощ.
13. Установіть відповідність 1. тире 2. Кома
А. Дмухнув вітер понад ставом ….і сліду не стало.
Б. Під вечір стихли голоси … і на небі засяяли зірки.
В. Бігла музична струнка олениця … і птаха музична кудись летіла.
14. Установіть відповідність.
Схема : 1. «П, - а: - П». 2. «П, - а. – П». 3.«П, - а, - п». 4.«П», - а.
А. І звертають хлопцеві з дороги кидають привітно на ходу Ти куди козаче кривоногий може вже шукаєш молоду.
Б. Ото каже перехожий вигадав конвалії з роси такі ж і дівчині не подаруєш.
В. Той хто не хоче зраджувати нізащо не зрадить погодилася несподівано Птаха І немає значення кого чи що зраджуєш.
Г. Думає що схопив Творця за бороду подумала Мальва й важко зітхнула.
Д. Бути зухвалим на дорозі біда попередив учитель і додав Тихіше їдеш далі будеш.
ть
Кожен у своєму житті хоч раз, мабуть, пробував себе у якісь той чи іншій справі. У кожного були свої мрії,до яких деякі і досі йдуть, не покладаючи рук. У кожного,хто пройде повз тебе, у кожної людини є свої цілі та мрії. Кожен хоче відшукати саме свій шлях у житті. На твоєму шляху до мрії буде багато перешкод та складнощів. Хтось зупиниться, так і не досягши її, що буде неправильним, а хтось встане після падіння, та й піде далі. Адже найголовне-знайти собі місце в цьому свті. Кожен мріє про це. Але не всім вдається дійти до кінця. Якщо в тебе ще нема мети-шукай. Адже без неї нічого не вийде. Не буде мети-не буде сенсу життя. Але якщо ти вже вирішив, обрав свій шлях-не зупиняйся, навіть після падіння. Йди далі і обов'язково отримаєш бажане. Коли мета досягнута , а мрії здійсненні, і вже здається:" все, більше мені нічого робити тут. Я свою "роботу" виконав. Hi. В тебе ще є, куди йти. Вдосконалюйся, шукай іншу мрію, і знову йди до неї, адже niсля перемоги ти зможеш відпочити, насолоджуючись результатом.
Нравоучительное сочинение кн. Владимира Мономаха (1053—1125), отражало те христианские идеалы, на основании которых должна была жить великокняжеская семья:
1. "Не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни селам, ни посевам"- Куда бы вы ни держали путь по своим землям, не давайте отрокам причинять вред ни своим, ни чужим, ни селам, ни посевам, чтобы не стали проклинать вас. -
Сдержанность и благородство были в центре славянской души того времени.
2."Напойте и накормите просящего"- Куда же пойдете и где остановитесь, напоите и накормите нищего, более же всего чтите гостя, откуда бы к вам ни пришел, простолюдин ли, или знатный, или посол; если не можете почтить его подарком, — то пищей и питьем: ибо они, проходя, прославят человека по всем землям, или добрым, или злым.. . -
Большую роль Мономах отводит гостеприимству и открытости:
3."Убогих не забывайте"- Важной чертой автор полагает – милосердность: «Всего же более убогих не забывайте, но насколько можете, по силам кормите и подавайте сироте»