Запишіть словосполучення у дві

колонки, знімаючи риску: а) ті, що пишуться через дефіс; б) ті, що пишуться окремо. Поясніть написання.

Приклади:

учень-відмінник

дуб-велетень

лікар-терапевт дівчина-українка

студент-білорус

хлопець-киянин

дівчинка-семиліток

Риба/карась, ворон/птах, вітер/ пустун, квітка/ромашка, нарцис/ квітка, дуб/дерево, Дніпро/ріка, ріка/дніпро, Полтава/місто, поет/ початківець, журнал/«Київ», льотчик/Они-щенко, Онищенко/ льотчик, льон/довгунець, трава/ звіробій, народи/брати, сніжинки/ пушинки, деревій/трава, одуд/ птах, птах/одуд, зима/лихоманка, мати/Катерина, Катерина/ мати, батько/чабан, твір/опис, жук/ короїд, рута/м'ята, ріка/Роставиця.​

Стресова реакція має різний прояв у різних людей: активна - зростає ефективність діяльності, пасивна - ефективність діяльності різко зменшується. за А зробити це можна по-різному. Відомо, що в кожної людини існує вроджене почуття небезпеки. А значить якщо впливати на людину голосним звуком, раптовим падінням, предметом що швидко наближається, яскравим спалахом світла або навіть несподіваним дотиком, можна порушити сприйняття і зменшити його чутливість. Людина, що переживає стрес, виглядає змарнілою, старшою за свій біологічний вік.

Стадія тривоги - найперша стадія, що виникає з появою подразника, що викликає стрес. Наявність такого подразника викликає ряд фізіологічних змін: у людини учащається подих, трохи піднімається тиск, підвищується пульс. Змінюються і психічні функції: підсилюється порушення, вся увага концентрується на подразнику, виявляється підвищений особистісний контроль ситуації.

У наш час стрес прийняв характер епідемії Наприклад, якщо ми не можемо розв'язати проблему або робимо це не так, як хотілося б, виникає розпач. Намагаючись перебороти його, ми нерідко робимо помилки. Дуже розповсюджена помилка полягає в тім, що ми додаємо занадто багато зусиль для рішення незначної проблеми й у результаті викликаємо мимовільне збільшення емоційної напруги.

Другий приклад - зосередження на відсутність успіху, остраху помилки. Плідним є запам'ятовування своїх досягнень, а не невдач. Не так багато людей, для яких виправдується приказка "на помилках учаться". Для більшості вона звучить по-іншому: "на помилках заробляють комплекси неповноцінності". Не можна будувати життя на невдачах. Буде набагато краще, якщо ви станете концентруватися на своїх досягненнях, не боячись любити і хвалити себе - цього багато не буває.

Один із кращих в заспокоєння - це спілкування з близькою людиною. Важливий б зняття психічної напруги - це активізація почуття гумору.

1 варіант

1. Мама зняла з покутя вербову галузку, посвячену у Вербну неділю.

2. Корова наблизилась до розстеленого на траві рушника.

3. У кожного з нас було по кілька свищиків, виготовлених власноруч із

вербових гілок.

4. На чималенькому баштані набиралися соку здоровенні кавуни та химерно  поскручувані турецькі дині.

5. Рудовусий Степан зашива сорочку, подерту на паси.

6. Замок, обрамлений зеленими кронами столітніх дубів, пишається своео  красою.

2. варіант

1. Туристи, вражені красою гірського пейзажу, поспішали зняти все побачене  на плівку.

2. Порослі густими чагарниками яри ніколи не бачили сонця.

3. Скошена вранці трава пахне гарячим літом.

4. Волосся, заплетене у дві важкі коси, було темно-каштанового кольору.

5 Привертають увагу відвідувачів обладнані за сучасними вимогами навчальні кабінети.

6. Коло хлопців лежала купа пищиків  і сопілок, повирізуваних із бузини, і недогризки.

(не впевнений, що правильно зрозумів останнє речення)