Запишіть речення, розставте розділові знаки, розподіліть речення: І - складнопідрядне речення з означальною підрядною частиною, ІІ - складнопідрядне речення зі з'ясувальною підрядною частиною, накресліть схеми речень. 1.Принагідно зауважу що професія журналістанагадує кравецьку. 2. Ті що не вмістилися в хаті розклали на подвір'ї вогонь. 3. Благословен той день і час коли коли послалась килимами земля яку сходив Тарас малими босими ногами. 4. Чомусь пам'ятаю що річка звалася Леглич. 5. Кузьма робть вигляд наче він мудрує. 6. Здалось примарилось мені наче ти печальною ходою десь пройшла у білому вбранні. 7. коли заходить ніч тоді дивоцвітом цвіте степ.
Останнім часом я помітила, що мої однокласники мало звертають увагу на добрі чи погані вчинки наших однолітків. Та стався один випадок, який змусив і мене, і моїх ровесників замислитися над тим, що сталося.
Я відвідую заняття школи карате. Стало відомо, що Ігор П. із нашої групи дуже сильно вдарив дівчинку — однокласницю. Ми знали, що за Ігорем давно закріпилася слава першого бешкетника в школі. Але щоб ось так... Тренер довго розмовляв із батьками Ігоря й дівчинки, а потім було прийняте рішення.
На одне з тренувань прийшли батьки обох сторін. Ми вишикувалися в дві шеренги. Ігор роздягнувся до пояса й пройшов через наш стрій, а ми, доторкаючись до нього своїми поясами, висловлювали своє обурення. Ігор плакав. Йому не було боляче, він плакав від сорому за свій вчинок. Далі він підійшов і вибачився перед усіма: перед дівчинкою, її батьками, своїми батьками, перед тренером, і перед кожним із нас. Я думаю, що це буде йому уроком на все життя. Ігор після цього дуже змінився, навіть сам став зупиняти бешкетників, які негідно поводили себе в школі.