Школа - це цілий світ, повний радості, емоцій і почуттів. Вона об'єднує людей бажанням вчитися і пізнавати щось нове. Немає нічого більш дивно, ніж опанувати чимось абсолютно небувалим.
Мені шалено повезло з класом, в якому я вчуся. Адже всі учні такі різні і особливі, але в той же час нас об'єднує багато спільного. Наш клас дуже дружний і веселий, тут кожен допомагає один одному. На перервах ми спілкуємося, обговорюємо новини та граємо в різні ігри. Особливо приємно ділиться новинами на початку тижня, так як у кожного учня є, що розповісти про вихідні.
Коли на вулиці тепла погода ми дуже часто буваємо на вулиці. Виходимо ми туди на перервах, хлопчаки грають у латки, м'яч, а дівчатка базікають сидячи на лавочках і заплітають кіски. А коли випадає сніг, ми граємо в сніжки і ліпимо сніговиків. Якщо ж на вулиці похмуро і дощить, ми залишаємося в кабінеті граємо по мобільному телефону, обмінюємося картинками або музикою.
У нас дуже хороша вчителька. Вона завжди уважно ставиться до кожного учня, підказує і допомагає, якщо в цьому є потреба. Наш клас завжди бере участь в різних заходах і частенько влаштовує святкові концерти.
Всіх однокласників і однокласниць я вважаю своїми друзями. Ми часто гуляємо з ними поза стінами школи, ходимо в парки і кіно. У нашому класі, як і в будь-якому іншому, є свої лідери, які завжди допомагають іншим і агітують до участі в різних шкільних змаганнях і конкурсах, організовують свята.
Я дуже люблю наш кабінет. У ньому завжди так затишно, світло і дуже приємно пахне крейдою. Сподіваюся, що після закінчення школи ми часто будемо, зустрічається з однокласниками, відвідувати вчительку, провідувати школу і звичайно згадувати той безтурботний час, проведений за шкільною партою!
Мені шалено повезло з класом, в якому я вчуся. Адже всі учні такі різні і особливі, але в той же час нас об'єднує багато спільного. Наш клас дуже дружний і веселий, тут кожен допомагає один одному. На перервах ми спілкуємося, обговорюємо новини та граємо в різні ігри. Особливо приємно ділиться новинами на початку тижня, так як у кожного учня є, що розповісти про вихідні.
Коли на вулиці тепла погода ми дуже часто буваємо на вулиці. Виходимо ми туди на перервах, хлопчаки грають у латки, м'яч, а дівчатка базікають сидячи на лавочках і заплітають кіски. А коли випадає сніг, ми граємо в сніжки і ліпимо сніговиків. Якщо ж на вулиці похмуро і дощить, ми залишаємося в кабінеті граємо по мобільному телефону, обмінюємося картинками або музикою.
У нас дуже хороша вчителька. Вона завжди уважно ставиться до кожного учня, підказує і допомагає, якщо в цьому є потреба. Наш клас завжди бере участь в різних заходах і частенько влаштовує святкові концерти.
Всіх однокласників і однокласниць я вважаю своїми друзями. Ми часто гуляємо з ними поза стінами школи, ходимо в парки і кіно. У нашому класі, як і в будь-якому іншому, є свої лідери, які завжди допомагають іншим і агітують до участі в різних шкільних змаганнях і конкурсах, організовують свята.
Я дуже люблю наш кабінет. У ньому завжди так затишно, світло і дуже приємно пахне крейдою. Сподіваюся, що після закінчення школи ми часто будемо, зустрічається з однокласниками, відвідувати вчительку, провідувати школу і звичайно згадувати той безтурботний час, проведений за шкільною партою!
Объяснение:
1. Виділене слово є сполучником у реченні
А Та не злічить віків, що встигли вже пройти.
Б Добре тому ковалеві, що на обидві руки кує.
В Не писав я до тебе в останні два дні через те, що був у дорозі.
Г О, як потрібно вміти дорожити безцінним спадком, що дали віки.
Д Беруть на кпини молоді міста прапращурів, що вийшли з неоліту.
2. Установіть відповідність.
1.означальне А Народ, що не знає своєї історії, є народом сліпців.
2 з’ясувальне Б Я сідаю на горбик зігрітий, щоб ключі журавлині зустріти.
3 обставинне наслідку В Струни чекають, щоб пальці торкнулись до них.
4 обставинне мети Г Дарма що сніг хрумкотить під ногами, але весна своє бере.
Д Дощ тут випав менший, так що ледве прибив пилюку.
3. Визначити вид підрядності:
Розкажи, як за горою сонечко сідає, як у Дніпра веселочка воду позичає (Т.
Шевченко).
А однорідна Б послідовна В Неоднорідна
4. Визначити вид підрядності:
Епохо, дай мені завзяття на кожен день, на кожну мить, щоб міг нащадкам
розказать я про те, як ми навчились жить (М. Сингаівський).
А однорідна Б послідовна В Неоднорідна
5. Визначити вид підрядності:
Коли в тебе віра у працю згасає, поглянь на ту річку, що скелі зриває (Ю. Гойда).
6. У якому рядку складнопідрядне речення містить неоднорідні підрядні
частини?
А Коли музика затихла, хлопець відчув чудне заворушення, якусь глибоку
турботу, бо мотив завмер недокінчений (В. Підмогильний).
Б Я падаю в натоптані сіном санки, які виносить нас у широкий засніжений світ,
де у паморозі срібно туманіють верби.
В Через одчинені двері примітила, як марево грає над вербами, над городами, як
білі хмари пливуть по небі (І. Нечуй-Левицький).
7. Укажіть складнопідрядне речення, у якому НЕПРАВИЛЬНО визначено
тип підрядної частини.
А Самі слова на голос навертались, як сльози навертаються на очі. (Підрядна
означальна)
Б Навколо стояла така тиша, що чути було золотий дзвін переджнив’я. (Підрядна
міри і ступеню)
В Я дуже любив дивитись, як ткалось і вибілювалось полотно. (Підрядна
з’ясувальна)
Г Мені чути, як коні похрумкують молодою травицею, поволеньки, вдячно
ласують. (Підрядна з’ясувальна)
8. Укажіть складнопідрядне речення з кількома підрядними.
А Довелося самому взятися за зброю, щоб захистити рідний край.
Б Розчарування від звістки, що хтось уже отаборився в Холодній Балці, засмутило
зовсім чумацькі серця.
В Посеред майдану, де мене лишили радисти, я зупинився, не знаючи, куди
податися
Складнопідрядним є речення
А Звісно, матеріальні, душевні, духовні блага приносять задоволення, проте людина сама робить себе щасливою.
Б Виграючи розмаїттям кольорів на блакитному небосхилі, веселка в усі часи не давала спокою людській уяві.
В Про веселку складали легенди, її наділяли дивовижними властивостями
Г У скандинавських міфах веселку вважали мостом, який сполучає небо й землю