Якою частиною мови є виділене слово в реченні
Хотів би я знати, про що той струмочок у мріях своїх гомонить між травою.
А частка
Б прийменник
В сполучник
Г вигук
2. Якою частиною мови є виділене слово в реченні
Ви знаєте, як липа шелестить?
А частка
Б прийменник
В сполучник
Г вигук
3. Якою частиною мови є виділене слово в реченні
Прощай, Гарольде! Хай тебе Господь хранить в путі.
А частка
Б прийменник
В сполучник
Г вигук
4. Укажіть речення, у якому вигуки відокремлюються комами (окремі розділові знаки вилучено)
А Ой ви мене злякали.
Б Ой летіла зозуленька, на калині сіла.
В О земле рідна, я тебе люблю.
Г Ой ти, дівчино, з горіха зерня.
Д О князю, служитиму тобі вірно!
5. У якому рядку відсутній вигук
А Оте „ура” ще довго вчувалося тим, хто вижив після атаки.
Б Пере скажіть, будь ласка, котра година.
В Ой, як гарно навколо!
Г Гей ти, хлопче, топчи стежку до нашої хати.
Д Оце так! А я думав, що ви до уроків готуєтесь.
6. У якому рядку всі слова – вигуки
А леле, дінь, проте, щоб
Б фе, даруйте, лише, хай
В гей, доброго ранку, авжеж, нехай
Г добрий вечір, цур, оце, хоч
Д ну, ах, вибачте, ех
7. У якому реченні не ставляться розділові знаки після вигуків
А O як я люблю рідну землю.
Б Гей гуси-лебеді, летіть над полями, над морями.
В Ой ти, дівчино, з горіха зерня.
Г Гей над ставом верба похилилася.
Д О це так добре.
8. Запишіть номери вигуків, які треба написати через дефіс
1 будь(ласка); 2 (кру)кру; 3 (куку)ріку; 4 (от)тобі й на; 5 (на) добраніч; 6 (ку)ку; 7 (куд) кудах!
8 (їй)право; 9 (оце)так; 10 (агов)гов; 11 (ба)бах; 12 (їй)бо; 13 (до)побаченн
А 1, 2, 3, 5, 6, 13
Б 2, 3, 6, 8, 10, 12
В 2, 6, 7, 9, 10, 11
Г 6, 8, 9, 10, 11, 13
Д 1, 2, 5, 7, 9, 12
9. Вигук виділено у реченні
А О земле моя, нема рідніш за тебе.
Б О юність, ти наша надія, майбутнє належить тобі.
В Ой, Дніпре, мій Дніпре, широкий та дужий.
Г На жаль, погода зовсім зіпсувалась.
Д Не будіть мене, будь ласка, ліси шелестливі.
10. Усі вигуки є емоційними в рядку
А О! ич! овва! от тобі й на!
Б Ой! ех! ай! гей!
В Овва! ех! о! хрусь!
Г Агов! год ох!
Д Кукуріку! о! ой! овва!
11. Усі вигуки є сполукальними в рядку
А жах! от тобі й на! будьте ласкаві! цок-цок!
Б соб! цабе! киць-киць! вйо!
В геть! агов! овва! годі!
Г гей! хрусь! ласкаво годі!
Д гав-гав! ку-ку! ой! ех!
12. Усі вигуки є звуконаслідувальними в рядку
А ура! ґвалт! рятуйте! лихо!
Б ой! ет! тю! фу!
В тік-так! няв-няв! ф’ю-ф’ю! брязь!
Г пхе! дзинь! ого-го! леле!
Д от тобі й маєш! киць-киць! годі! добридень!
Мені здається, що сенс життя кожної людини полягає в тому, щоб знайти свою справу і людей, яких він буде любити.
Можливо, ці люди стануть його сім"єю та друзями.Можливо, вони будуть робити одне діло на користь інших людей. Якщо не знав любові, то прожив життя дарма. І не обов"язково це повинна бути любов до жінки чи чоловіка.
Кажуть, що кожна людина прийшла в цей світ для якогось діла, але не завжди вона його знаходить. Головною рисою людини є її людяність, любов та бажання зробити цей світ кращим.
І, на мою думку, сенс життя та щастя кожного - це використання своїх здібностей для добра та справ любові.
-Хоч мене ніхто і не просив, сьогодні я на всіх перервах виконувала обовязки помічниці вчителя. - каже мені сестричка.
- Справді? - здивувалась я. - А що ж ти робила?
- Якщо дыти погано поводились, я розповыдала про це.
- Та ти ж була не помычницею, а звичайнысынькою ябедою...
- Чому?
- У нас помічники вчителя завжди так роблять.
- Але ж помічник не той. хто розповідає про погані вчинки однокласників, а той хто, маючи авторитет серед однолітків, стежить за порядком у класі. Бо його клас визнав дідером, а не ябедою. І він повинен робити добре в інтересах однокласників.