ВПРАВА 1
Запишіть текст, розставляючи потрібні розділові знаки. Дослідіть синтаксичну організацію висловлювання. Знайдіть складну синтаксичну конструкцію. Визначте її вид. Накресліть схему
· Третє тисячоліття час змін епоха нових ідей і більш досконалих розробок винайдення таких речей про які досі не було відомо формування найновітніших теорій.
· Багато чого ще й досі залишається незрозумілим ще є що досліджувати є що доводити та навіть спростовувати.
· Цей час дасть нам а можливо і нашим нащадкам величезну кількість найновітніших концепцій і поглядів.
· Цю історію вже творитимуть нові постаті проте у нашій пам’яті назавжди залишаться ті чий внесок дав початок цим змінам і ми із вдячністю будемо згадувати їх ще не одне століття.
ВПРАВА 2
Відновити й записати складні речення з сурядним і підрядним зв’язком, уставляючи потрібні сполучники і сполучні слова. Схарактеризувати засоби зв’язку.
Під променями сонця танула крига, … річки весело грали, … малі діти гомоніли, тулилися до більших рік і плинули все далі до моря. 2. Біла скатертина снігу зійшла з полів і лугів, … очам бузьків показалися широкополі лани, … зеленіли густою рунню озимини, жита-пшениці, ополощені теплим весняним дощиком (З тв. Т. Бордуляка). 3. … гілки покидає останній листочок, верба шукає забуття й покори в холодах, у снігах, … ці речі для життя неприйнятні. 4. Обережно ступаю по шерхкій гамі кольорів, … по своїх літає, … серцю хочеться знати, … кольором воно колись упаде до цієї рідної землі (З тв. В. Думанського). 5. … Федір Каченовський, півчий при дворі російського імператора, у середині ХVІІІ століття купував на Чернігівщині два хутори, він, звісно, й уявити не міг, … мине час — … його земля стане знаменитою дворянською садибою, унікальним архітектурно-парковим ансамблем (В. Панченко). 6. Повертало на обід, … здавалося, … день ще й не починався (С. Скляренко). 7. На вогонь можна дивитися нескінченно й щоразу бачити в ньому щось нове, … потім настає мить, … вже ні про що не думаєш (О. Васильківський).
Збитися з ніг - стомитися, змучитися, шукаючи когось або щось;
брати до серця - переживати за щось чи когось;
дивитися крізь пальці - свідомо та навмисно не звертати уваги на щось, не помічати чогось;
не спускати з ока - уважно слідкувати за кимось чи чимось;
дістати з-під землі - робити щось неймовірне, неможливе; прикласти максимум зусиль, щоб знайти щось чи когось;
вилами по воді писане - щось сумнівне;
землі під ногами не чути - бути у надзвичайно піднесеному стані; дуже швидко, енергійно;
взяти себе в руки - відкласти все, щоб досягти певної мети, перемогти свої емоції, щоб повернутися до звичного, нормального життя;
висіти на волосині - бути в ризикованому стані;
налягати на ноги - йти швидше, прискорюватись, поспішати.
1. Мати збилася з ніг, шукаючи дитину.
2. Стомлена вчителька дивилася крізь пальці на те, що робили учні.
3. Мама наказала дочці не спускати ока з тіста, щоб воно не втекло.
4. Батько вирішив дістати навіть з-під землі потрібні ліки.
В школі ми вчимо свою , і іноземні мови. Але чому виходячи зі стін школи , 90% школярів не можуть володіти іноземною мовою навіть на розмовному рівні? І тому записуються на курси , уроки, репетиторство? Люди починають самостійно вивчати іноземну мову, тому що в такий б є більше переваг. Наприклад : 1.у школі вчитель не приділяє увагу окремо кожному учневі. Самостійно ж ми можемо приділити всю увагу для себе
2. У школі ( чи універі...) на урок даться часу - менше години. Самостійне вивчення залежить від нас , скільки часу ми самі приділимо стільки й буде тривати наше заняття
3. У школі нам кожного уроку дають іншу тему, і неважливо зрозумів ти її чи ні , тому що все має йти по графіку вчителя. На самостійному вивченні ми можемо знайти будь-яку інформацію і передивилась її багато разів з різних джерел
4. В школі приділяють більше уваги граматиці
На самостійному вивченні можна пов'язувати і граматику і вивчення слів