Вкажіть прислівник.
А зимовий, Б зима, В зимувати, Г взимку.
2. Вкажіть прислівник зі значенням дії.
А. завжди, Б. опівдні, В. звечора, Г. вдома.
3.Виділіть прислівники зі значенням часу.
А. спереду. Б. навпроти, В. звідусіль, Г. навесні.
4. Вкажіть прислівники зі значенням причини.
5. Знайдіть прислівники зі значенням мети дії.
А. нарозхват, Б. на зло, В. наполовину. г. насилу.
6. Вкажіть словосполучення з прислівником.
А. тихіше шарудіння, Б. тихіше звучання, В. говорити тихіше, Г. тихіше немовля.
Другий рівень
1.Установіть відповідність.
1. власноруч А. комфортно
2. поруч Б. близько
3. зручно В. самостійно
4. нашвидкуруч Г. поспіхом.
Д. незалежно
2.Утворіть усі можливі форми ступенів порівняння прислівника холодно ( вищий і найвищий ступені).
3.Спишіть. розкриваючи дужки. Підкресліть прислівники.
Вивчити (напам*ять) .(На )пам*ять уже не надіюсь.
Матч зіграли (в)нічию. Поселили (в )нічию хатину.
Третій рівень
1. Установіть відповідність між синтаксичною роллю прислівників і виділеними в реченні словами.
1. обставина А. А вже березень бродить соком , усміхається сонце ЗВИСОКА.
2. означення Б. Працю плуга по борозні ВИДНО.
3. присудок В. Дорога ЛІВОРУЧ була наглухо закрита дубовими завалами.
Г. В кожнім серці є СЬОГОДНІ, вчора й завтра.
2.Спишіть прислівники. Розкриваючи дужки.
(В)друге, (по)товариському, (у)гору, (будь)де, (по)людськи. Раз (у)раз, тишком(нишком).
3.Спишіть речення, поширивши їх прислівниками з довідки. У дужках вкажіть розряд за значенням.
Довідка: розгублено, щоразу ,нашвидкуруч.
1. Неля зіщулилась , закліпала очима.
2. Роман похлюпався в холодній воді.
3. Думки кружляли, поверталися до одного.
Четвертий рівень.
Розкажіть про ваше улюблене заняття, використовуйте у тексті прислівники(8-10 речень).
Поезія й проза професій стислий переказ із творчим завданням до редакції журналу щодня надходять чимало щирих і відвертих листів люди Таким чином хочуть почути для себе поради бо розповісти свої найпотаємніші думки та проблеми незнайомій людині легше ніж найкращому другов.
Или же:
Редакция журнала ежедневно получает много писем. Эти письма искренние и откровенные. Чувствуется, что их авторам хочется исповедаться, спросить совета. Ведь рассказать о себе все, даже интимное, найзавитнише незнакомому человеку легче, чем ближайшему другу.
Эти два письма пришли одновременно. Оба от девушек, от сверстниц. Одна девушка, закончив школу, пошла работать в канцелярию, ее угнетает однообразие пусть и несложной, но такой будничной работы. Она завидует тем, кто всегда в пути, кто ночует в палатках, кто видит над собой не потолок, а звездное небо.
Другая девушка стала геодезистом. Недели, а то и месяцы она проводит в поле, поэтому так скучает по шумным городом, так завидует своим сверстниц, которые могут хоть каждый вечер посещать если не музеи и театры, то хотя дискотеки. Профессию свою она ненавидит. «Мне кажется, я села не в свой поезд. Надо бы пересесть, но как же непросто это теперь сделать », - пишет она.
Действительно, теперь это непросто. Как и просто, наконец, выбрать тот самый «свой» поезд вовремя и правильно.
Какие ложные, - просто-таки бутафорские представление имеет наша молодежь о разных профессиях! Врач - это для нее лицо в марлевой повязке, яркая лампа над хирургическим столом. Родственники ожидают у дверей операционной, уже с цветами, потому что заранее убеждены, что операция пройдет блестяще. Сталевар - это для молодых твердый взгляд, решительный выражение мужественного лица, яркое пламя мартену ... Геолог - это рюкзак, эдельвейсы, водопады, рискованные, но всегда удачные переправы через бурные горные реки, гитара у живописного костра ... Привычные штампы . Именно такими «иероглифами» в течение десятилетий изображались профессии в наших кинокартинах, журналах и книгах.
Как же легко изобразить внешние атрибуты профессий! И как нелегко раскрыть истинную суть профессии! Здесь уже надо понять прозу ежедневного кропотливого труда людей, потому что без прозы не существует поэзии.
Жизнь геолога - это месяцы, если не годы обработки собранных материалов. Это бездорожья, бытовая неустроенность, часто бездомность и безсимейнисть. Кроме красоты горных ущелий и экзотики дремучих зарослей, это ярости комары и надоедливая мушва, это бесконечная усталость, якнайтяжча физический труд и, простите, антисанитария.
Жизнь врача-хирурга - это непрерывное физическое и душевное напряжение, это заживления человеческих ран и язв (а здесь ничем не ножная брезговать). Это будни приема страждущих и, бывает, раздраженных больных, это изнурительные ночные дежурства. И снова - усталость, усталость, усталость. Нередко - это и тяжелый моральный долг сказать родным, что больного на все усилия не удалось ...
Жизнь учителя - это не только охапки цветов в день экзаменов. Это кипы тетрадей, которые приходится проверять до глубокой ночи, это шум в классе, толкотня на переменах, это сорок учеников с разными, такими непростыми характерами ... И то в каждом классе по сорок, а сколько всего? А в течение жизни?
Как мало мы знаем о труде людей, которые нас окружают! Как часто привычный штамп профессии заслоняет от нас суть человека, этой профессии посвятила жизнь! И не замечаем мы ни человеческой ответственности, ни настойчивости, ни старания, ни терпения, ни вдохновения. Хотя специалисты, как профессии, бывают разные.
Поэтому присматривайтесь к людям, к их труду, к прозе и поэзии профессий, которые вас заинтересовали! Чтобы не пришлось потом пересаживаться ее другой поезд.
1 не вийшовши на якийсь шпиль гори, не відкривши якогось нового
чарівного закутка між скелями, не сполохавши якогось хижака з-поміж
густих смерек і не покупавши босих ніг в розпіненому потоці
2. поблискуючи зорями, мліючи у своїй розкоші . 3. дивлячись на
людей, 4продовживши себе в античному інваріанті і подарувавши йому
історичне безсмертя 5. оглядаючи рівну дорогу 6. переливаючись в одне. 7.накупавшись у хмарах і блакитних ополонках.
Объяснение:
Дієприслівник – особлива форма дієслова, незмінна, закінчується на суфікси –учи, - ючи, - ачи, -ячи, -ши, -вши. Приклади: пишучи, читаючи, лежачи, сидячи. Наступне: дієприслівник означає додаткову дію. В реченні з дієприслівниковим зворотом обов’язково повинен бути підмет – особа, яка виконує дії, - основну (присудок) і додаткову (дієприслівник чи дієприслівниковий зворот). Приклад : Виглядаючи сина, мати раз по раз виходила на вулицю. Підмет – мати, присудок і основна дія – виходила, додаткова дія – дієприслівниковий зворот - виглядаючи сина.