Украинский язык, кр! , ! 13. установіть відповідність. характеристика речення приклад 1. складносурядне а історичні факти лишаються фактами, їх можна по-різному 2. складнопідрядне пояснювати, але не замовчувати. 3. безсполучникове б чорта крути за хвіст, а він радий: довший хвіст виросте. 4. складне з різними в як добре те, що смерті не боюсь я і не питаю, чи тяжкий мій хрест. зв’язку г цілу ніч надворі виє хуга, плаче, деренчить в віконнім склі. д знов зустріча земля годину літню і дерево пахучо зацвіта. 14. установіть відповідність між розділовими знаками та реченням, у якому його пропущено. 1. кома a я знаю дивну річ_ на світі є людина, що береже несказані слова (л.костенко) 2. крапка з комою б і де ти пролітала _ там ліси взеленились, а небо над ними молодим громом 3. тире гриміло! (о.гончар). 4. двокрапка b виходиш із лісу _ в голову тобі цілять сонячні стріли, спека оповиває тіло, і ти стаєш її безвольним бранцем (є.гуцало). г де недавно були сипучі піски, наливаються соком плоди _ і хвилюються лани золотої пшениці (о.довженко). д щойно полуниця відходить, а вже буріють вишні-петриківочки, шовковиця сиплеться, а там зажовтіють абрикоси _ буває, так наспіє, так наспіє полуниці, що жінкам невправка з нею … (о.гончар) 15. установіть відповідність між зв’язку у складному реченні та прикладом. 1 сурядний і безсполучниковий а обабіч, де припікало сонечко, вже зеленіла тонка квітнева 2 безсполучниковий і підрядний травка і на кущах верби та вільхи прокльовувалась тужава 3 сурядний і підрядний брость. 4 сурядний, підрядний і б а земля лежить медова, а поля і мріють, на городах безсполучниковий достигають гарбузи зелено ребрі. в попереду йшов пастух зі смолоскипом і освітлював шлях коням, що тягли віз; з обох боків воза йшли опришки, готові підтримати його, щоб не перевернувся на кам’янистій дорозі. г не поет, хто забуває про страшні народні рани, щоб собі на вільні руки золоті надіть кайдани! д на все впливає мови чистота: зір глибшає, і кращають уста, стає точнішим слух, а думка гнеться, як вітром розколихані жита.
Сьогодні мати почала дiставати з комори, з-зі скринi, навiть з полиці за божницею свої вузлики. В них лежало все насіння: огiрки, квасоля бiла, горох, кукурудза жовта й червона капуста, буряки, мак, морква, петрушка, цибуля, часник, соняшник і ще всяка всячина.
Мати перебирала своє добро, хвалилася його силою і вже мабуть бачила себе в городi посеред лiта. Я теж у думках забирався в горох або нахиляв до себе спiвучi макiвки.
Мати перша в свiтi навчила мене любити роси, легенький ранковий туман, п'янкий любисток, маковий цвiт і калину.
Объяснение:
Тема. Спільнокореневі слова й форми слова
Мета:
· навчальна: навчити розрізняти групи слів, у яких корені звучать і пишуться однаково, але мають різні значення; удосконалювати знання учнів про спільнокореневі слова, про основу слова, про закінчення змінних слів, про префікс і закінчення як значущі частини слова;
· розвивальна: розвивати усне й писемне мовлення, логічне мислення; розвивати вміння аналізувати, порівнювати, узагальнювати;
· виховна: виховувати любов і пошану до рідної мови, природи рідного краю.
Внутрішньопредметні зв'язки: лексика, граматика, культура мовлення й стилістика, текст.
Міжпредметні зв'язки: художня література.
Обладнання: підручник, опорні схеми, таблиця «Розрізняй».
Тип уроку: вивчення нового матеріалу.