Українська мова. Ві ів, все що є. До ть .
Українська мова (10 Клас)
1 ) У якому рядку обидва слова мають подвоєні літери?
А) совіс(т/тт)ю, не(в/вв)ічливий
Б) Закарпа(т/тт)я, Галичи(н/нн)а
В) ви(л/лл)ю, пшоня(н/нн)ий
Г) письме(н/нн)ик, (с/сс)авець
2 ) Правильно замінено пряму мову «Ох, ох, ох! Бідна моя головонько!» – голосила
сусідка. непрямою в рядку:
А) Сусідка бідкалася, що бідна її головонька.
Б) Сусідка бідкалася й голосила, що бідна її головонька.
В) Сусідка голосила, що ох, ох, ох, бідна її головонька.
Г) Сусідка бідкалася й голосила.
3 ) Правильний варіант слововживання подано в рядку:
А) відмінити закон
Б) відношення до людей
В) більше всього
Г) належати до більшості
4 ) Правильно наголошено слово в рядку:
А) щипцІ
Б) щелЕпа
В) чИтання
Г) чарівнИй
5 ) Яке з поданих речень є означено-особовим?
А) Орієнтуєшся доволі швидко, молодець.
Б) Зволікають з нововведеннями.
В) Темніє рано.
Г) Цілив у ворону, а попав у корову.
6 ) Яке з поданих речень є неозначено-особовим?
А) Решетом воду не носять
Б) Хвацько виконав норматив..
В) Радіють безмежно приходу весни.
Г) Вечоріє
7 ) Яке з поданих речень є безособовим?
А) Хочеш мати, треба дбати.
Б) Картину створено.
В) Не підозрювала, чого насправді бажала.
Г) Погоджуються активно на співпрацю.
8 ) Яке з поданих речень є узагальнено-особовим?
А) Створюють план наступної подорожі.
Б) Варто краще підготуватися.
В) Боїшся вовка — не йди до лісу.
Г) Не сподівався на позитивний результат.
9 ) Прочитай гумореску Павла Глазового «Грамотна сімейка».
Правильно розставлено розділові знаки у варіанті:
А) А) – Я читала, – каже жінка,
В свіжому журналі:
Б) Б) В нас на душу, припадає
По дві тонни сталі.
В) В) Чоловік зітхнув Що сказала, пташко.
Г) Г) Буду знати чому в мене,
На душі так важко.
10 ) Правильний варіант слововживання подано в рядку:
А) терпіння лопнуло
Б) на рахунок роботи
В) миючий засіб
Г) ставити запитання
11 ) Вставними є обидва слова рядка:
А) безперечно, здається
Б) на щастя, однак
В) проте, зрозумійте
Г) по-моєму, дарма що
12 ) Прочитай вірш Маріанни Кіяновської. Правильно записано обидва слова з вірша в рядку:
Йду, і не/маю сліз, м..наючи квартали,
Не/мов не/добрі сни, позбавлені небес,
І все в мені бринить – і стале, і не/стале,
І весь великий борг, і страх великий весь.
Хай яблука впадуть – і навіть ті останні,
Що ва..чі, ніж слова, та ле..ші молитов.
…Є особливий час – час постаті в тумані,
Якій усе/одно. Якій усе – любов.
А) Не маю, менаючи
Б) Немов, не добрі
В) Нестале, важчі
Г) Лехші, усе одно
13 ) Обидва слова правильно вжито в кличному відмінку в рядку:
А) Остапу, Анно
Б) Олесь, Лесю
В) Дмитре, Христе
Г) Сергію, Женьо
14 ) НЕМАЄ прикладки в рядку:
А) квітка нарцис
Б) Світязь-озеро
В) сайт-візитівка
Г) купівля-продаж
15 ) Правильно поставлено знаки пунктуації в рядку:
А) Усе життя, як касова стрічка.
Б) На ній, так добре видно, що ти за чувак.
В) Завжди шукаєш, усюди, знижку.
Г) А нова тачка, майже як нова.
Коли я був маленьким, то завжди мріяв скоріше вирости. Мені здавалося, у дорослих життя набагато цікавіше – вони можуть піти, куди схочуть, вміють користуватися складними пристроями та керувати автомобілем, можуть самі обирати одяг та не спати після обіду… А батьки тільки посміхалися та казали не поспішати, і що вони віддали би багато, аби знову стати дітьми.
Зараз ми вже підлітки, тому можемо спробувати зрозуміти, що то за пора життя – дитинство. Це світлий безтурботний час, коли щохвилини відкриваєш для себе щось нове, а поруч з тобою люблячі люди, завжди готові до Мати вчить читати по книжках з великими картинками, тато намагається пояснити, що й як працює. Дідусь із бабусею завжди раді нашим візитам. Вони ще молоді й енергійні. Бабуся готує смакоту як на хату гостей та сподівається, що все це з'їм я один. Дідусь проводить екскурсії по саду, який здавався мені величезним.
Перший домашній улюбленець – кіт Мурзик. Перші друзі – сусідські діти, хлопці й дівчата різного віку. Перші сварки та розуміння, що люди бувають різні, дехто легко може образити.
Дитинство накладає відбиток на все життя людини, бо саме в цей період формуються основні риси характеру та світобачення, здібності та таланти. Я знаю декілька підлітків з нещасливих сімей, так їм і досі важко спілкуватися з іншими та досягати успіхів у навчанні.
Я вдячний своїм батькам за те, що моє дитинство було щасливим. Я не був розпещеною дитиною, проте мав усе необхідне, а головне – їхню турботу та увагу. Я б хотів, щоб теплі почуття, які викликають дитячі спогади, допомагали нам долати труднощі дорослого життя.