УКР МОВА
1. Прийменник і Сполучник - це службові частини мови, тому що *
а)мають лексичне значення та морфологічні ознаки
б)виконують синтаксичну роль
в)виконують тільки граматичну роль у поєднанні з самостійними частинами мови.
г)членами речення не виступають
2. Позначте рядок, у якому виділене слово є прийменником *
а)Мій рідний край, тобі відомі всі мої бажання.
б)Не край мого серця, воно й так болить.
в)Перші орачі порушать ниву, поки напівсонну тополю збудить трактор край села.
г)Вони боронилися і перемагали, падали і вставали, обороняючи свій край.
3. Якою частиною мови є виділене слово? КОЛО столу, накритого білою скатертиною і заставленого усяким свяченим, стояла Олеся. *
а)іменник
б)прийменник
В)прислівник
Г)сполучник
Другое:(написать другой ответ)
4. У якому реченні допущено помилку під час використання прийменників у та в?
А)Добре було у вересні та на початку жовтня.
Б)За вікном в абрикосовому саду щось кричала хазяйка подвір’я.
В)Заглядає в шибку казка з сивими очима.
Г)В двері хтось злегка постукав.
5. У якому рядку прийменники пишуться через дефіс? *
А)(з)під, (за)для, (уві)сні, (у)слід
Б)(з)над, (по)над, (по)між, (по)серед
В)(з)поза, (з)посеред, (з)поміж, (з)за
Г)(на)прикінці, (в)наслідок, (на)зустріч, (по)біля
6. У якому рядку всі сполучники сурядності? *
А)де, з тим щоб, однак, чий
Б)але, й, та, або
В)щоб, котрий, також, зате
Г)хоч, як, одначе, і
7. Знайдіть рядок зі сполучниками: *
А)розповів, як дивно; мріяв про відпустку; апельсин і банан;
Б)не виконав, бо забув; сподівався, що встигне; тато з дочкою;
В)незважаючи на грім; їхати в авто; дивитися з-під лоба;
Г)усміхнувся, адже зрадів; дивився, проте не бачив; швидкий, немов олень;
8. На які групи за роллю в мові поділяють сполучники? *
А)похідні і непохідні
Б)сурядності і підрядності нт 1
В)якісні, відносні
Г складні і складені
9. У яких реченнях вжито сполучник підрядності? *
А)То шумів зелений лист, то в вінку мінявся злотом ряст весняний.
Б)Гарний хлопець, та не для мене.
В)Усе іде, але не все минає.
Г) А в рум’янці така сила, що всі квіти погасила.
10. Виділене слово є сполучником і його слід писати разом у реченні *
А)Оголошено, (що)б усі прийшли вчасно.
Б)(Як)би краще виконати завдання?
В)(Що)б ви не думали, а я буду працювати.
Г)(За)те її люблю, мою Україну убогу...
11. Визначити речення, у яких сполучник з'єднує частини складного речення. (розділові знаки пропущено) *
А)Нещодавно відбулося обласне свято народного танцю і переможці одержали дипломи, подяки, пам'ятний кубок.
Б)Чоловічий хор «Мужність» успішно виступив на фестивалі хорових та оркестрових колективів.
В)3 нагоди відзначення Міжнародного дня музеїв краєзнавчий музей провів День відкритих дверей і Тиждень музеїв області.
Г)У фестивалі взяли участь юні співаки, танцюристи віком від 8 до 18 років також виступали солісти, дуети, танцювальні дитячі ансамблі.
12. У якому рядку визначення сполучника правильне? *
А)Сполучник — службова частина мови, яка вживається для зв'язку однорідних членів та частин складного речення і виражає смислові зв'язки між ними.
Б)Сполучник — службова частина мови, яка вживається для зв'язку частин складного речення і виражає смислові зв'язки між ними.
В)Сполучник — службова частина мови, яка вживається для зв'язку однорідних членів речення.
Сьогодні я зрозуміла, що справді щаслива. Бо у мене є все: любляча сім'я, вірні друзі та можливість тут і зараз. Я обожнюю коли мама зранку кличе мене снідати. "Ось, найсмачніший сніданок у світі", — каже матуся, лагідно обнімаючи мене. Я люблю снідати з сім'єю, бо вони роблять мій день кращим. "Ти кожен день стаєш дорослішою", — радісно промовляє бабуся, обдаровуючи мене ніжним поглядом. Вона часто каже, що я виглядаю доросло, проте, дивлячись в зеркало я нічого подібного не помічаю.
"О, як мені подобається сьогоднішня погода", — з усмішкою промовив батько. Ми пішли з ним до лісу, розмовляючи про життя та звірів. Мій батько каже, що в лісі почувається дуже щасливим, через затишну атмосферу. Коли ми повернулися, мама приготувала вечерю і, дивлячись мені у вічі, промовила: "Ти в мене така вже доросла!"
Я безмежно люблю своїх рідних, затишну атмосферу в будинку та дякую Богові за те, що він мені дав.
Объяснение:
- Привіт, Оксано!
- Привіт, Альонко! Як ся маєш?
- Добре, у мене тепер є справи, тож нудьгувати ніколи! А в тебе?
- Міркую, чим би таким зайнятись, цікавим і корисним водночас… Вибач, а які це в тебе справи з’явились?
- Я навчаю свого двоюрідного брата української мови!
- Та не може бути! Ти ще сама маленька!
- Так, але він молодший від мене. До того ж я добре знаю українську мову і завжди на уроках отримую вищі бали!
- А твій брат зовсім не знає української мови?
- Зовсім! Мої дядько та тітка, його батьки, переїхали сюди з Білорусі, з міста Гомеля, місяць тому. А Сашко вивчав в школі лише білоруську мову!
- Але ж білоруська мова, здається, схожа з українською?
- Це тільки так здається, але насправді слова вимовляються інакше! І орфографія зовсім інша!
- І яким чином ти навчаєш Сашка української мови?
- Поки що дуже просто. Я показую йому предмети та кажу, як вони називаються українською. Він повторює, а потім повинен мені скласти речення з цими словами.
- А ти пробувала давати йому читати українські тексти?
- Так, але він так кумедно читає, що я не можу втриматися від сміху! Начебто хтось узяв та перекрутив усі слова!
- Альонко, мені здається, що я можу до тобі навчати Сашка української мови. У мене є кілька цікавих ідей щодо того, як можна організувати уроки. А також я точно не буду сміятися, коли він стане читати.
- Оксанко, я так вдячна тобі! Ти собі не уявляєш! Мені так потрібна до
- Нема за що! Ну, я побігла! Коли мені до вас прийти?
- Можна завтра о п’ятій, Сашко якраз буде у нас.
- Ну, тоді до зустрічі!
- До зустрічі! Ще раз красно тобі дякую! Побачимось!
Діалог 2
- Аню, ти зараз не нічим не зайнята?
- Та ні, зараз же перерва! Ти хочеш щось спитати, Михайлику?
- Так, хочу. Я бачу в тебе на парті якусь книжку про українську мову. Що там такого цікавого?
- В цій книжці перераховані основні види помилок, які люди роблять в українській мові. Тобто ті слова, які вони говорять неправильно.
- Я щось не зрозумів. Як це – говорять неправильно?
- Наприклад, я скажу: «він не говорить на українській мові». А правильно буде в такому разі казати: «він не говорить українською мовою». Або «він не володіє українською мовою».
- І де ж тут помилка? «На українській мові» - це також правильно. Мій батько говорить саме так.
- Але ж це діалектна форма, а літературна мова визнає тільки «українською мовою».
- А що ще є в твоїй книзі?
- Багато різних прикладів. Правильно вживати «торговельний центр» замість «торгівельний», «домагатися успіху» замість «добиватися», «стежити за тобою» замість «слідкувати»…
- Слухай, Аню, навіщо тобі взагалі ця книжка? Чи тобі не все одно, яке слово вживати?
- Я вважаю, що людина має користуватися мовою грамотно та літературно.
- Аню, мені здається, ти даремно втрачаєш час на цю дурну книжку. Може, краще підеш подивишся новий Сергієвій I Pod? Оце справжня річ! Прогрес науки! І коштує – ого-го!
- Залюбки піду подивлюся, це теж цікаво. Але мова мене теж цікавить не менше. До того ж я планую брати участь у Всеукраїнському конкурсі з української мови. І мені треба підготуватися.
- Ну, якщо ти виграєш за це приз, тоді, може, і є причини сидіти над книгою… Але це не для мене! То я пішов! Приєднуйся до нас!
- Добре, але спершу дочитаю приклад!