У ліву колонку запишіть слова з не, що пишуться окремо, у праву – щопишуться разом.
Не/зненацька; не/зібраний вчасно; не/уцтво; не/відкіль; не/вщухати;не/знайомий погляд; не/до/речі; не/знаний ніким; не/письменний; не/бетонний;не/монополія; не/хтування; не/зберігши; не/ухвалений громадою; не/льотна погода;не/до вподоби; не/здивований нічим; не/освічений; не/в’януче кохання; не/тишком-нишком; не/стрінувши нікого; не/втомно; не/сьогодні; не/існуючи; не/парний;не/сказанний; не/дякував; не/снувати; не/бажати більшого; не/одмінно; не/смажений,а печений; не/года; не/приязнь; не/сталеварний; (він) не/має часу; не/як слід;не/догляд; не/огороджене поле; не/одужати вчасно; не/зекономлені підприємствомресурси; не/дорід; не/з’ясоване питання; не/окрадений; не/вшестеро; не/вечерявши;не/ввічливий; не/увічнений; не/швидше; не/корегуючи текст; не/зі мною; не/рідко;не/очікувані події; не/зліченний; не/інформований попередньо; не/минуче; не/явка;не/діля; не/осяжний; не/отруйний; не/дьогтьове мастило; не/цегляний.
-Нам дуже цiкаво дiзнатись про що вона-вiдповiли дiти.
-ïï тема "Культура спiлкування сучасноï молодi", щи про це думаэте?
-Я гадаю,-вiдповiв Саша, що спiлкування у нас час потiбне бути "чистим", без брудних слiв на висловлювань.
-Авжеж, ты маэшь рацiю. А як ти гадаэшь, Оленко?
-Моя думка така : усi ми-эвропейцi i здатнi "лiпити" одне-одного саморуч, де культура спiлкування-одне з найважливiших пунктiв.
-Дуже цiкаво!-зумовила вчителька. А яка думка у тебе, Петро?
-Я просто погоджуюсь з ними, i хочу щоб це були не просто слова, а й дiя.
-Ти маэшь рацiю.
-Нам усiм потрiбно взяти це до думки- згодились дiти.
-Дякую за цiкавий урок, учнi.
-А вам за таку пiзнавальну тему. До наступного уроку!
1. Запишіть подані слова разом або через дефіс.
Кисло-солодкий, міні-комп’ютер, військовозобов’язаний, лісосмуга, біохімічний, прем’єр-міністр, світловолосий, відео-файл, супер-ідея, двадцятисемирічний.
2. Перепишіть слова, вставляючи, де потрібно, апостроф.
Торф’яний, цвяшок, різьбяр, під’їхати, морквяний, миш’як, курйозний, ін’єкція, жовчю, верф'ю.
3. Запишіть слова, вставте, де потрібно, м’який знак.
Бруньці, тарілці, жменьці, жінці, Уманщина, няньчити, льотчик, ковзкий, кузня, меншість.
4. Перепишіть, вставте, де потрібно, пропущені літери.
Пристрастю, затишшя, пташиний, лібрето, областю, імміграція, кров’ю, шосе, одинадцять, голландський.
5. Перепишіть слова, позначаючи цифрою 1 історизми, а цифрою 2 – архаїзми.
1.Гетьман, дзиґар, мушкет, кольчуга, ратай, веретено,
2.Ректи, чоло, ланіти, перст.
6. Знайдіть серед поданих фразеологізмів синонімічні пари, запишіть їх.
Як п’яте колесо до воза--- як торішній сніг;
море по коліна--- хоч трава не рости;
кури не клюють--- хоч греблю гати;
робити з мухи слона--- згущувати фарби;
пасти задніх--- бути у хвості;
рукою подати---не за морями.