Тестові завдання
1.Визначте речення з відокремленим додатком (розділові знаки вилучено)?
А А він іде високий посивілий на схід на захід поле огляда (А. Малишко).
Б Одне лише мав на меті знайти юду (Ю. Покальчук).
В І світає і смеркає і знову смеркає а москаля її сина немає немає (Т. Шевченко).
Г Нікого тут нема крім мене й господині (М. Рильський).
Д Мене правду кажучи все це навіть заінтригувало (О Гончар)
2. Визначте речення з відокремленою обставиною (розділові знаки вилучено)?
А Третю добу замість води ми їли сніг (О. Гончар).
Б І будемо стояти і мовчати і слухати (М. Ткач).
В Учися чистоти стопчуючи килим золотий забудь про вежі темної гордині (М. Рильський).
Г Буває часом сліпну від краси (Ліна Костенко).
Д Я не знаю нічого ніжнішого окрім берези (М. Ткач).
3. В якому реченні обставину не відокремлюють (розділові знаки вилучено)?
А Старий люблячи Варивона хотів пригасити суперечку (М. Стельмах).
Б Всякому своя доля: один рук не покладаючи працює, а другий його працю без клопоту поїдає (Панас Мирний).
В Між зелено-сизими полями звиваючись висвічує мирний і лагідний Серет (О. Гончар).
Г На вулиці під самими ворітьми знявся над колодязем новий журавель (М. Коцюбинський).
Д Він за мене до хати бажаючи поговорити наодинці (В. Винниченко).
4. Яке речення ускладнене уточнювальною обставиною місця?
А Живи, Україно, живи для краси, для сили, для правди, для волі (О. Олесь).
Б Там, далеко, на Вкраїні, сяє сонечко ясне (П. Грабовський).
В Приїхав Остап додому в неділю, годині о сьомій вечора (В. Підмогильний).
Г Мені батько теж казали, що земля любить усе чисте – і зерно, і слово, і совість (В. Симоненко).
Д Ми часто похапцем живем, все відкладаючи на потім (В. Крищенко).
5. Установіть відповідність між відокремленим членом речення та прикладом.
1 означення
2 додаток
3 прикладка
4 обставина
А Не маючи власних дітей,
Б Три дівчини, студентки-агрономи, йшли взимку по доріжці лісовій (М. Рильський).
В Микола, замість панського лану, вийшов на своє поле (І. Н.-Левицький).
Г Кохана, ось плече моє зіпертись... (І. Калинець). Д Осяяні місяцем, гори блищать, Осріблені місяцем, сосни шумлять
Відповідь:
Лінгвістичне повідомлення - це не дуже довга, але докладна розповідь про якійсь аспект мови. Тобто, це відповідь на якуюсь тему, пов'язану з мовою. Наприклад, вчитель може дати завдання підготувати лінгвістичне повідомлення на тему "Дієслово", або "Словосполучення", "фразеологізми", тощо. Лінгвістичне повідомлення - це не дуже довга, але докладна розповідь про якійсь аспект мови. Тобто, це відповідь на якуюсь тему, пов'язану з мовою. Наприклад, вчитель може дати завдання підготувати лінгвістичне повідомлення на тему "Дієслово", або "Словосполучення", "фразеологізми", тощо.
Пояснення:
Відповідь:
Люди різні, а підлітки - такі ж люди, як і всі інші. Тому підлітки роблять і добрі, і погані вчинки. Мені доводилося бачити, як зграйка підлітків поводилася як дикуни: вони голосно реготали, лаялися, билися, перевертали урни... Не знаю, навіщо вони це робили - може, тому, що енергії багато, а розуму - замало. Такі групи підлітків привертають увагу, і багато хто починає вважати, що всі підлітки саме такі: невиховані й дурні. Але це ж не так!
Я не раз бачив на вулиці й інших підлітків, які поводилися чемно і допомагали людям. Багато таких хлопців та дівчат я знаю особисто. Не так давно я йшов зі школи і бачив, як група старшокласників кинулася до старенької бабці, що впала. До й підвестися, зібрали те, що випало з її сумки, розпитували, чи не зле їй - мовляв, може, "швидку" викликати? На щастя, старенька не постраждала, і двоє хлопців пішли проводити її до під'їзду і донести її речі.
Таким чином, підлітки дуже різні, як і їхні вчинки на вулиці.