Сукраинским ! завдання 1-6 мають по чотири варіанти відповідей, серед яких лише одна правильна. виберіть правильну відповідь 1. усі подані словосполучення є іменниковими в рядку: a) робота над текстом, поради учням, день народження; б) спільно з другом, їхати верхи, накритий стіл; b) писати листи, зробити по-своєму, сто років; г) вимита підлога, нова сукня, сидіти тихо. 2. тире в неповному реченні ставиться в рядку: a) дерево шанують, як добре родить, а чоловіка як добре робить (народна творчість). б) я син народу, що вгору йде, хоч був закритий в льох (і. франко). b) два чобота пара (народна творчість). г) у нас кохати полюбить сновна, і серце з милим вік не розлучати (а. малишко). 3. однорідними означеннями ускладнене речення (розділові знаки пропущено): a) весна була рання дружна (3. тулуб). б) здорові кострубаті дуби грізно стояли в снігових заметах; їм було байдуже, що бурхав холодний вітер, ішов сніг… (м. коцюбинський) b) після теплих літніх дощів хліба налилися колосом, пополовіли, а десь за тиждень взялися бронзою (і. цюпа). г) сподом попід ті стіни вузькою щілиною шумів і пінився студений гірський потік (і. франко). 4. поширеним звертанням ускладнене речення: a) виростеш ти, сину, вирушиш в дорогу, виростуть з тобою приспані тривоги(в.симоненко). б) мово наша! звонкова кринице на середохресній дорозі нашої долі! твої джерела б’ють десь від магми, тому й вогненна така (к. мотрич). b) «слава тобі, дніпре! » – нодумки зашепотів ніби молитву андрій (с. плачинда). г) я люблю тебе, поле, простір твій, широчінь, твої пахощі й цвіт (п.дорошко). 5. помилки відсутні в реченні: a) гуляючи в лісі, ми милувалися красою природи, збирали квіти та ягоди. б) побувавши в єгипті, лесею українкою було написано вірш «напис в руїні». b) розквітаючі дерева наповнювали сад тонкими пахощами весни. г) не дивлячись на несприятливі погодні умови, експедиція продовжувала свій шлях. 6. відокремлений член є обставиною в реченні: a) пішов гонта, похилившись (т. шевченко). б) часом, злякана нами, з дерева з шурхотом спурхувала птиця (в. винниченко). b) особливе місце в літературі для дітей займає поезія, зокрема для наймолодших читачів (в. бичко). г) членом «гарту» я був і сам, як книжковий ілюстратор (о.довженко). у завданнях 7-9 до кожного рядка, позначеного цифрою, доберіть відповідник, позначений буквою. 7. установіть відповідність між реченням вираження присудка в ньому. а) і швець, і жнець, і на дуді грець (народна творчість). б) роса почала слатися по землі (і. нечуй-левицький). в) будеш, батьку, панувати, поки живуть люди, поки сонце в небі сяє, тебе не забудуть! (т. шевченко) г) пахощі зрілого хліба особливо були відчутні вечорами, коли снадала спека… (і. цюпа) 1) простий дієслівний присудок; 2) дієслівний складений присудок; 3) іменний складений присудок. 8. установіть відповідність між односкладним реченням і його видом. 1) починало вже дніти (м.коцюбинський). 2) дивився спідлоба, важко кудись у далеч, і міряв землю… (в. шевчук). 3) іцо посієш, те й пожнеш (народна творчість). а. означено-особове; б. узагальнено-особове; в. неозначено-особове; г. безособове. 9. установіть відповідність між виділеними словами в реченні та другорядним членом, яким вони 1) означення; 2) додаток; 3) обставина. а. город був засаджений всякою всячиною (л.дмитерко). б. по заході сонця одразу сплив повний місяць над островом, освітив очерети, кущі, виселок (м. трублаїні). в. душ з п’ять хлопців мостилося біля столу з книжками (с. васильченко). г. от стеляться розложисті, як скатерть, зелені левади (і. нечуй-левицький). прочитайте текст. виконайте завдання 10-11 (1) образ козака на наших картинах – цс велична, викристалізована віками дума народу її свою сутність. (2) народ стомився від повсякчасних воєн, від розорень і зпустошень, що оберну квітучий край у пустку. (3) зазнавши стільки горя й лиха, він прагнув миру, вільної праці. (4) м ролюбивий характер народу й уособлюс образ козака бандуриста. (5) але водночас український н род завжди був готовий освятити ножи, щоб захистити могили своїх предків, свою рідну землю. (з журналу) 10. позначте речення, ускладнені однорідними членами. 11. позначте речення, у яких допущено орфографічну помилку. 12. доведіть або спростуйте тезу: «мистецтво – один із засобів творення особистості» (6-7 чень). у висловлюванні використайте однорідні члени речення та відокремлені означення.
