Спишіть речення, поставте розділові знаки, підкресліть умовними лініями відокремлені означення та обставини.
1. Вона пройшла повз нього тримаючи на вустах посмішку якої він не міг витримати.
2. Сонце ліньки вставало з теплого кубла воно обважніле й заспане нехотя лизало росу на лугах за річкою.
3. Зараз же за хатою починався степ широкий та розлогий майже до самого обрію вкритий пшеницею по якому граючи росяними самоцвітами ходило сонце.
4. За річкою Мерлом притокою Ворскли починалася ніким не заселена нічийна земля.
5. Найстарша Паляникова дочка Василина обмітала коло порога сміття.
6. Вірний син трудової поневоленої України Шевченко став найглибшим виразником народних дум і надій.
7. Довге життя випало старій Дорошенчисі або Чабанисі як частіше її називають.
Спишіть, вставте, де треба, пропущені букви. Визначте відокремлені обставини, поставте розділові знаки при них.
1. В кр..вавих січах натомившись гірко на Хортицю вернулись козаки. (В. Бровченко) 2. Оч..р..т стояв чорною стіною стиха похитуючи червонуватою куницею злегка ш..л..стячи пожовклим листом. (Панас Мирний) 3. Все раптом починало сяяти переливаючись на со..нці і граючись його променями. (В. Шевчук) 4. В туман..ому і гіркому від порохового диму повітрі кружляло повільно облітаючи листя дерев.

"аліса в країні чудес" дуже цікава казка, і якщо в ній не видно моралі, то тільки на перший погляд. насправді ця казка може навчити дитину, та й дорослого, дуже багато чому.

перш за все, ця казка вчити ніколи не втрачати самовладання і зіткнувшись з незрозумілим і може бути навіть неможливим не губитися, а прийняти нові реалії такими як є і знайти спосіб виживання в такій ситуації. скільки ми бачимо фільмів або читаємо книг, коли герої стикаються з чимось містичним і фантастичним і губляться, в паніку, божеволіють. аліса просто прийняла казковий світ як реальний і відмінно в ньому влаштувалася. звичайно, на саме справі невелика ймовірність зустріти чеширского кота або провалитися в кролячу нору, але гнучкість психіки може вижити і в нашому реальному світі, не здатися перед виникаючими труднощами, а всюди знайти щось позитивне.

"аліса в країні чудес" вчить тому, що в світі немає нічого неможливого, а для дитини це дуже важливо, дозволяє зберегти віру в себе і в свої сили.

казка ця дуже добра, в ній немає жодного лиходія, і це також дуже добре. всі ми за своїм бачимо світ і якщо для нас він складається з одних злодіїв і грубіянів, то так воно і виявиться в підсумку, як не дивно. якщо ж ми помічаємо тільки хороше і красиве, то так воно і буде насправді. у справедливості цього я завжди переконувалася.

останнім часом я помітила, що мої однокласники мало звертають увагу на добрі чи погані вчинки наших однолітків. та стався один випадок, який змусив і мене, і моїх ровесників замислитися над тим, що сталося.

я відвідую заняття школи карате. стало відомо, що ігор п. із нашої групи дуже сильно вдарив дівчинку — однокласницю. ми знали, що за ігорем давно закріпилася слава першого бешкетника в школі. але щоб ось тренер довго розмовляв із батьками ігоря й дівчинки, а потім було прийняте рішення.

на одне з тренувань прийшли батьки обох сторін. ми вишикувалися в дві шеренги. ігор роздягнувся до пояса й пройшов через наш стрій, а ми, доторкаючись до нього своїми поясами, висловлювали своє обурення. ігор плакав. йому не було боляче, він плакав від сорому за свій вчинок. далі він підійшов і вибачився перед усіма: перед дівчинкою, її батьками, своїми батьками, перед тренером, і перед кожним із нас. я думаю, що це буде йому уроком на все життя. ігор після цього дуже змінився, навіть сам став зупиняти бешкетників, які негідно поводили себе в школі.