Спишіть, помітьте безособові речення, визначте, чим виражений присудок. 1. Їм обом стало жаль молодого деревця . 2. Дуже недобре діло брехати ! 3. У першому ряду було добре видно Петрові Брюховецького з гетьманською булавою. 3. Доводилось вам їхати пізньої весни чи раннього літа по Україні? . 4. Спокійно стало в лісі. Спокійно і буденно. 5. Пахне морем і озоном від притихлої землі. 6. Світає. Край неба палає. 7. Не спалося, - а ніч, як море

Треба завжди захищати слабших, бо вони не завжди можуть себе захистити. На жаль, на світі є погані люди, які можуть образити, обдурити або навіть побити того, хто слабший за них.

Легко захистити слабшого, якщо ти сильніший за кривдника. А як же захистити слабкого, якщо кривдник не сильніший за тебе? Вплутуватися в бійку з ним буде безглуздо та ризиковано. У такому випадку треба повідомити про це дорослим, щоб вони подзвонили у поліцію. Робота поліцейських у тому і полягає, щоб захищати людей від злочинців і кривдників.

Складіть за схемою складнопідрядне речення.

1. [ ], (куди...).

1. Чоловік, похиливши голову, брів, куди вела його дорога.

2. [ звідти] , (звідки...).

2. До прийшла звідти, звідки її зовсім не чекали.

3. ( з того часу як...), [ ].

3. З того часу як Іван закінчив школу, він не бачив своїх однокласників.

4. [там, (де...), ].

4. Там, де струмок повертав ліворуч і звужувався, був невеликий місток.

5. ( щойно...), [ ].

5. Щойно задзвонив телефон, Марійка підняла слухавку.

6. [ ], (як тільки...).

6. Дідусь візьме мене на полювання, як тільки я підросту.