Прочитайте, випишіть неповні речення і охарактеризуйте їх за схемою: а) односкладне чи двоскладне неповне; б) який член речення опущений чи домислюється; в) тип неповного речення. 1.Море, і чайки, і ми — все навкруги раділо: море — тому, що над хвилями зникла імла; чайка — тому, що іскрилося сонце на крилах; ми — бо дорога на грань Кара-Дагу звела. (М. Нагнибіда) 2. Полум'яний красень місяць схилився у вікно. (П. Ксенко) 3. Шелест лісу. 4. Сніжинки, сніжинки надворі, а в серці моєму весна. (В. Сосюра) 5. Я з Яковом прямували на північ, а наші друзі — на схід. (Ю. Збанацький)

Без рослин життя на планеті неможливе. Лише рослини перетворюють енергію, що несе сонечко, на таку, яку ми можемо використовувати. Рослинами живляться усі: від малесеньких тваринок до найкрупніших. Рослини - легені планети, вони виробляють кисень, яким дихає усе живе на Землі. З рослин будують будинки, щоб зігрітися взимку. А влітку у іх тіні рятуються від пекучого сонця. І, нарешті, рослини чудові, дивовижно красиві, надають людям естетичне задоволення, надихають, створюють атмосферу для духовного розквіту.

Спитати-спиташи,

Спитавши в учня правило,вчитель поставив йому оцінку.

Донька пішла гуляти з друзями,не спитавши дозволу у мами;

Вийти-вийшовши,

Вийшовши з дому,він пішов у магазин.

Друзі пішли до мне в гості,вийшовши зі школи;

Добігти-добігши,

Добігши останнє коло,спортсмени трохи відпочили.

Спортсмени закінчили тренування,пробігши на останок 100 метрів;

Підняти-піднявши,

Піднявши меблі,вантажники занесли іх у квартиру.

Учень почав відповідати,піднявши руку;

Обговорити-обговоривши,

Обговоривши все дуже детально,учні почали робити проект.

Учителі вирішили дати учням контрольну,обговоривши це на педагогічній раді.

Засміятися-засміявшись,

Засміявшись з жарту,ми продовжили розмову.

Ми продовжили веселитися,злегка засміявшись;