. Прочитайте текст. Скажите, похожа дом, о котором вы узнали из текста, на ту. изображенной на фото. Представьте ее господаpив. Расскажите о них: чем они занимались, которую имели характер, как относились к труду и к людям, которую имели внешность. ХАТА. Ось Hе було и ній челяді. Не було иі віталень, ні спалень, де довго впсил ються. Не було місця для лінощів. Не було на білих стінах пі фамільни портретів, нi ткірою оббитих крісел, ні скринь у кутку, н панотра предків, бо рубались предки в давнину а непокритими грудьми. Бул хлібороби батько і мати, що весь вік творили хліб і мед для людей (0. До женко). #Онсамитооий (рос.) бархатный. 1. Завдання до тексту. 1. Поясніть, як ви розумісте значення виділених висловіа. Доберіть синоніми до менниа 2. Знайдіть пипишіть дісприкмотникові звороти разом з означуваними Iменникамх У дiсприкметниках виділіть суфікси. 3. Назвіть два дсприкметники з тексту, які не мають залежних слів. Складіть эапишт з цими дісприкметниками речення, додаючи залежні слова. Чи зміниться при цвому написання діеприкметників?Допом
мідь, гедзь, палець, кільце, скринька,по-українському, зайчисько, луцьк, донецьк, донецький, криворізький, тьмяний, різьбяр, няньчити, бриньчати.
п 'ять, торф'яний, здоров'я, м'ясо, зв'язок, сім'я, бур'ян, кур'єр, по-двір 'я,під'їхати, з'єднати, з'їхати, роз'яснити, об'єднати, трьох'ярусний, пів'яблука,любов'ю, морквяний, п'єса, п'єдестал, зоря, міжгір'я, з'явитися, пам'ятний, буряк, священний, харків'янин, верхів'я, рядок, мар'яна, в'язання, пів'яблука, обов'язок, м'язи,трав'янистий, слов'яни, дит'ясла, з'ясувати, об'єднання