І. Прочитати словникові статті. Виконати завдання.
1) прислівник назустріч, іменник із прийменником на зустріч увести до
самостійно складених речень.
2) прийменник незважаючи на та дієприслівник із часткою не зважаючи
ввести до самостійно складених речень.
НАЗУСТРІЧ - НА ЗУСТРІЧ.
Назустріч. 1. присл. Назустріч плив корабель. 2. прийм. І я пішов,
прискорюючи крок, назустріч людям. (В.Симоненко.)
На зустріч, ім. з прийм. Ми ходили на зустріч з колишніми однокласниками.
НЕЗВАЖАЮЧИ – НЕ ЗВАЖАЮЧИ.
Незаважаючи, прийм. у поєднанні з прийменником на. Незважаючи на те,
що сім’я жила бідно, всі діти одежали освіту.
Не зважаючи, дієприс. з част. Працював добре, не зважаючи ні на які
обставини.
ІІ. Розподілити прийменники у три колонки: а) разом; б) через дефіс; в)
окремо.
По/між, із/за, з/заду, на/в/круги, на/зустріч, з/по/серед, подібно/до,
близько/від, на/чолі, із/за, по/серед, з/по/між, у/супереч, відповідно/до,
за/винятком, з/під, по/близу, на/в/коло, за/для, із/над, на/перед, незалежно/від,
з/поза, згідно/з.
ІІІ. Розкрити дужки. Прокоментувати орфограму «Написання похідних
прийменників разом, окремо й через дефіс».
(За)для нас; (з)поміж нас; (по)між людьми; (на)чолі(з) учителем; (з)під опіки
батьків; (на)зустріч щастю; (у)напрямку(до) площі; (на)передодні свята; (по)над
деревами; (у)ві сні; (з)(по)над гір; (з)над вершин дерев.
ІV. Пояснити правопис однозвучних слів. Визначити, до яких частин
мови вони належать.
Зібратися (в)гори — котитися (з)гори — котитися (з)гори високої; говорити
(в)третє — заглянути (в)третє вікно; приїхати (в)двох — (у)двох кімнатах; йти
(на)зустріч — (на)зустріч з братом.
V. На місці крапок уставляючи пропущені похідні прийменники, що
пишуться через дефіс.
Орлиний клекіт ... хмари чути. Черепаха ... панцира все бачить. ... смичка
тонка паляничка. того, хто стоїть, підошов не вирізай. Одного й за стіл садять,
а іншого й ... столу виганяють.
Для довідок. З-за. З-під. Із-за. З-під. З-під.
VІ. З поданих слів утворіть словосполучення, використовуючи
прийменники
близько, в, для, до, за, край, коло, на, навкруги, навколо, поміж, серед.
VІІ. Поясніть, з якими відмінками вживаються ці прийменники.
Бігти, дерева; місце, сцена; туга, батьківщина; сісти, стіл; екскурсія, Одеса;
приїхати, канікули; книга, ми; садок, хата; стояти, степ; іти, щастя.
VІІІ. Установіть, з якими значеннями вживаються прийменники,
розподіліть їх на два стовпчики:
1 — ті, що виражають відношення;
2— ті, що виражають часові відношення. Поясніть написання.
Услід за вітром, упродовж року, з дня на день, коло броду, з-під снігу, поміж
осиками, на стежці, понад гаєм, слідом за батьком, попід явором, при дорозі, з-
поперед усіх, у процесі обговорення, на честь ювілею, у напрямку до парку, за сім
метрів, через місяць, проти ночі.
1) Йшла вона з ненькою Варварушкою купатися в озері; а в лісі, як навмисне, ягідка за ягідкою – стигла суниця так і заманює глибше в гущавину (М.Телешов «Крупеничка»). 2) Роздав він скоріше всі залишки, струснув порожнею торбинкою, вклонився всім на прощання і пішов потихеньку своїм шляхом, спираючись на палицю (М.Телешов «Крупеничка). 3) І тільки-но він її поцілував, красуня розплющила очі, прокинулась і привітно глянула на нього (Ш. Перро «Зачарована красуня»). 4) Але хоч яким би спокійним було море - завжди коло берега воно ледь-ледь коливалося, вода злегка підіймалася, як груди дитини, що спить (Г.К.Андерсен «дикі лебеді»). 5. Еліза думала, що вона все ще бачить сон, - так дивно було летіти в повітрі, високо над морем (Г.К.Андерсен «дикі лебеді»).
Прислівники дії відповідають на питання: як? яким чином? (як? – навмисне, потихеньку, привітно, злегка, високо).
Людина народжується і відразу починається навчатися, насамперед, найпростішим речам: сидіти, ходити, дізнаватися маму і тата, пізніше вчиться сам справляти нужду, говорити, малювати, правильно тримати ложку, поводитися в суспільстві. Все це повинні дати дитині батьки.
Потім чадо переступає поріг школи і встає на довгий і тернистий шлях до знань. У школі дитину вчать не тільки читати, писати, рахувати і жити в соціумі, а й думати, аналізувати, оцінювати, фантазувати. З часом нього формується своя точка зору, і він вчиться її доводити і відстоювати свою думку. Крім школи батьки можуть віддати свою дитину в музичну, художню, спортивну школи, де крім професійних навичок, він навчитися ще почуттю ритму, смаку, розвивається окомір, тренується сила волі і витривалість. Таким чином, розширюється кругозір дитини.
По закінченні одинадцяти років, вже доросла, самостійна людина йде зі школи, але навчання його на цьому не закінчується, навпаки, з цього починається наступний, більш значущий період його життя - п'ять років університету. Зараз серед молоді побутує думка, що вища освіта не обов'язково для багатої і щасливого життя, приклади тому - мільйонери, що не закінчили навіть школу: Стів Джобс, Білл Гейтс, Генрі Форд і багато інших. Але справа в тому, що ці люди відрізняються від нас, вони не просто мислять по-іншому, вони діють і домагаються результатів. Не кожен з нас здатний на таке, тому - вік живи вік учись.
Скільки б не було тобі років, ти завжди можеш дізнатися що, чого раніше не знав. Головне - не треба цього боятися чи соромитися. І нехай тобі тридцять, сорок років - ніколи не пізно навчитися малювати, або грати, наприклад, на флейті. Яскравий тому приклад - М.В. Ломоносов, який почав вчитися у вісімнадцять років! І як виявилося, не дарма. Не бійтеся вчитися, адже навчання - світло!