Послідовний та паралельний зв'язок
3. Визначте види міжфразового зв'язку між складовими частинами текстів(послідовний або паралельний).
1. Призвичаєні до землі переселенці бралися за плуга і вирощували хліб. Вони годували і випасали худобу, полювали на хижого звіра, займалися рибальством, бджільництвом. Праця цих роботящих людей давала плоди.
2. Шевченко — наш поет і перший історик. Шевченко перше всіх запитав наші німі могили, що вони таке, і одному тільки йому дали вони ясну відповідь, ясну, як Боже слово. Шевченко перше всіх додумався, чим наша старосвітчина славна і за що проклянуть її грядущі роди (П. Куліш).
З.Саме інженери примусили вчених подумати, як втрутитися в найглибші тайники кристалів, перетворити графіт на алмаз. Інколи вони вкраплені в метеоритах, що прилітають з космосу на землю. Очевидно, створюють їх височенні температури, надвисокі тиснення удару при падінні на землю.
4. Було пів на дев'яту, і до гімназичних дверей прямувала сила народу. Гімна-зисти йшли на перехідні екзамени. Малих хлопчиків, отаких, як Юра, в матросках, сорочках, матері й батьки вели на вступні. Серце Юрине затремтіло.
5. Вельбот відійшов од берега. З вельбота мисливці стежили за двома товаришами. Сміливо залишали ті під собою великі скелі. Та ось вони вже в тому місці, де треба закладати динамітні набої. Ножами вишкрябують ґрунт з-під скель. Роблять глибокі діри. Закладають туди набої (М. Трублаїні).
6. Леся Українка — одна з найоригінальніших поетес світу. Багатогранний талант Леся Українка успадкувала від своєї матері, Ольги Косач, що виступала під літературним псевдонімом Олена Пілка. Від своєї матері Леся Українка перейняла і літературний хист, і замилування до фольклору та етнографії.
7. Дуже освічений був лікар у Ярослава Мудрого. Звали його Саргісом. Знав цей лікар кілька мов, мав при собі багату медичну бібліотеку (О. Єфімов).
Зразок виконання:
1. - послідовний зв'язок;
2. - паралельний зв'язок;
і так далі...
► Знайдіть «зайвий» уривок за видом міжфразового зв'язку, який характеризується поєднанням ланцюжкового й паралельного зв'язків. Перепишіть його. Обов'язково вкажіть, чому ви так вирішили
⇒ Підмет, присудок, додаток, дієприкметниковий зворот.
Я побачив однокласницю, сяючу від щастя.
Я - хто? підмет, побачив - що зробив? присудок, однокласницю - кого?додаток, сяючу від щастя - яку? дієприкм.зворот.
⇒ Підмет, дієприкметниковий зворот, присудок, обставина.
Хлопці, здивовані та стривожені, підійшли на зупинку.
Хлопці - хто? підмет, здивовані та стривожені - які? дієприкм.зворот, підійшли - що зробили?присудок, на зупинку - куди? обставина.
Если бы у меня была возможность я бы меняла погоду. Это было бы очень хорошо. Я больше всего люблю перепады температур. С солнечной на дождливую или наоборот. Мне очень нравится теплая погода. Ведь при такой погоде можно любоваться красивым небом. Вдруг все твои планы портит дождь. И тогда ты со своей магией меняешь погоду на солнечную. Это же очень удобно для нас.
Якби у мене була можливість я б змінювала погоду. Це було б дуже добре. Я найбільше люблю перепади температур. З сонячної на дощову або навпаки. Мені дуже подобається тепла погода. Адже при такій погоді можна милуватися красивим небом. Раптом все твої плани псує дощ. І тоді ти зі своєю магією міняєш погоду на сонячну. Це ж дуже зручно для нас.