Перебудуйте складнопідрядні речення безсполучникові. на граматичні основи. Підкресліть 1.Спускаючись стежкою вниз, дiти побачили, чоловік. як до них наближається 2.Доки буде жити дух наш запорозький, доти Україна буде в в свiтi жить(А. Рекубрацький). 3.Грона червоні в калини горять, і птахи До неї здалека летять(Л. Забашта). 4.Отак козаччина пройшла, а ми немов й не чули (П.Тичина). 5.Ти ніяк не можеш зрозуміти, що... без науки неможливий розвиток суспільства(Г. Тютюнник). 6.Серед великої тиші було чути, як шелестять листочки. 7.Ударив грім, що аж шибки затряслися в домі. 8.Поки геній стоïть, витираючи сльози, метушлива бездарнiсть отари свої пасе(Л. Костенко)

Відповідь:

-Привіт Міша

-Привет, Анастасія

- Міша, де ти був цього літа?

-я їздив до табору в місто Крим. а ти де була?

-я була в Англії там дуже красиво. а ти був де-небудь ще?

-так, я був в Москві. ти вивчила Англійська мова відпочиваючи в Англії?

-я вивчила тільки пару фраз англійською, і навчилася розуміти мову англійців. а ти знаєш якісь мови?

-так, я в ідеалі знаю німецьку мову і зараз вчу французьку.

-французький складну мову?

-він складно вчитися, але мовити він дуже красиву мову

-я чула що його називають мовою кохання

-так це так, я думаю його назвали так саме через красу слів

По-друге, розробляючи щоразу нові й нові технології, людина ли­ше ціною власних помилок, а іноді навіть глобальних катастроф, навчається передбачати наслідки впровадження власних винахо­дів, тобто поступово розуміє необхідність розвитку екологічної свідомості.

Прикладів цього є чимало й у сучасному житті, і в історії. Ідеться насамперед про те, що життя можливе без деяких винахо­дів, що їх можна використовувати на благо природи, що впрова­джувати їх варто лише тоді, коли створено необхідну систему за­хисту від згубного впливу їх на довкілля