ОЧЕНЬ Початковий рівень (по 1 б.)
1.Укажіть речення, у якому є уточнювальна обставина місця
А При в’їзді в село нас чекали, юрмлячись край доріжки, босоногі діти.
Б А я не знаю нічого ніжнішого, окрім берези.
В У кінці села, коло самої Раставиці, стояла хата старого Петра Джері.
Г Старий підводиться, не прощаючись, іде, зникає десь за курганом.
2. Укажіть речення, у якому є уточнювальний додаток
А М’який і мрійний за вдачею, він легко поступався перед більш наполегливими й говіркими людьми.
Б Окрім пісень і обрядів, великий Каменяр уклав чотиритомне зібрання прислів’їв і приказок.
В Наліг туман на воду й береги, густий і непрозорий.
Г Пообідавши разом із родино, гості починають танцювати.
3.Укажіть речення з відокремленим уточнювальним членом
А Широкий Дніпре мій, ми з тобою в розлуці.
Б На подвір’ї стояв Петро – гарний парубок.
В За мо до вітальні, а то якось незатишно тут, коло порогу.
Г Видніється сивий степ, укритий вечірнім туманом.
Середній рівень (по 1,5 б.)
4.Установіть відповідність між видом уточнювальних членів та прикладом
1. обставина часу
2. обставина дії
3. прикладка
А Голубіє земля, оповита прозорим серпанком, хвилі кидає в берег важке і зелене море.
Б Самка обережно, по-материнськи, доглядає своє потомство.
В Пристосування, або адаптація, дає змогу кожному виду
тварин добувати потрібну їжу.
Г Тепер, на старість, вовк осліп.
5.Установіть відповідність між пропущеним фрагментом уточнювальних членів та прикладом речення ( відновіть зміст речення)
1. ...у долині…
2. ...на повні груди…
3. ...особливо в посушливі літа...
А Рівно, ... , дихає степ.
Б Невдовзі, ... , у колодязі часто не вистачало
води
В Гафійка стояла зігнута, ... , аж чорна, і тремтіла.
Г Під ним, ..., кипів холодний Черемош.
Достатній рівень 3б
Прочитайте речення. Виконайте завдання 6-8 до них.
1.До школи Григорій пішов рано, у шість років. 2. Ми жили на той час у старому, побудованому ще шахтовласником Мордвіновим, пристанційному будинку. 3.Артем стояв біля тину, зіпершись на нього ліктями й грудьми. 4. Копачі, дійшовши до воріт знімають картузи, ставлять лопати під тин. 5. І от що ранку, від восьмої до дев’ятої години, наш маленький райцентрик гуде піснями. (Із тв. Гр. Тютюнника)
6. Уточнювальну обставину часу вжито в реченні
А першому, п’ятому
Б другому, третьому
В четвертому, п’ятому
7. Орфографічну помилку допущено в слові
А шахтовласником
Б дійшовши
В на той час
Г що ранку
8.Пунктуаційну помилку допущено в реченні
А першому
Б другому
В четвертому Г п’ятому
Щасливим мене роблять деталі: щира подяка незнайомих людей на вулиці після моєї незначної до маленькі перемоги рідних; банальна, але така приємна фраза «ти мені небайдужий»; весняне сонце, яке рідко радує нас своїм сяйвом в березні. Ловлю себе на думці, що такі, на перший погляд, незначні епізоди з життя й створюють той самий стан, коли відчуваєш себе «на сьомому небі». А ще – дуже гріють душу ті приємні моменти, що трапляються випадково і неочікувано.
Намагаюсь частіше дякувати рідним і близьким за те, що вони просто є. Для мене – це думки, сказані в голос, а вони можуть, бодай на мить, щиро посміхнутись. Важливо робити щасливішим не тільки себе, а й оточуючих, бо вони є також частиною нашої життя
Прости чем смогла
Подруга пообіцяла зробити презентацію, але так і не зробила.
-Настю, ну що, як там презентація.
-Яка презинта... Ааа! Ой!
-Ти що, її не зробила?
-Та ні, ні, ти що! Просто я... я... я зробила, але в мене флешка зламалась.
-Шкода. От халепа. Що ж мені тепер робити?
-Ой вибач, мені час. Я пішла.
На наступному уроці Настя показала свою презинтацію і подруга зрозуміла що з флешкою все добре.
-Чому ти мені збрехала?
-Я?
-Так ти.
-Ой, та вона раптово... того... сама полагодилась.
-Тоді дай, будь ласка, я на перерві вчительці покажу.
-Ой, та може пізніше?
-Просто скажи мені що ти не зробила моє прохання.
-Я... Я? Я зробила... але там...
-Ех, усе з тобою ясно.
Висновок такий- говоріть правду, адже все таємне згодом стає відомим.