Несучи; в читати, опалий, ;
б пишучи, ховаючись, робивши; г будуючи, вибілений, співаючі.
2. усі дієприслівники мають недоконаний вид у рядку:
а , дивуючись, лукавлячи; в чіпляючи, гуркотячи, зробивши;
б зітхаючи, прочитавши, з’їхавши; г бавлячись, пишучи, прийшовши.
3. укажіть дієприслівник, у якому правильно виділено суфікс:
а викона-вши; в керю-чи;
б по-ївши; г здолав-ши.
4. усі дієприслівники з часткою не пишуться окремо в рядку:
а (не)діючи, (не)сумуючи, (не)дочуваючи;
б (не)почувши, (не)слухаючи, (не)знаючи;
в (не)сказавши, (не)люблячи, (не)волячи;
г (не)хтуючи, (не)взявши, (не)зважаючи.
5. дієприслівники недоконаного виду утворюються за суфіксів:
а -анн, -янн; в -учи, -ючи;
б -ши, -вши; г -ач, -яч.
6. одиничний дієприслівник не виділяється комами в реченні (розділові знаки опущено):
а жевріючи поволі розгорталась над обрієм лимонна смужка ранкової зорі.
б а сонце заховавшись потім зійшло. (б. олійник)
в ходили між пригинаючись. (о. гончар )
г антін заснув не погасивши світла. (м. коцюбинський)
7. установіть відповідність між дієприслівниками та їх .
1 доконаний вид а люблячі
2 недоконаний вид б сказавши
в купаючись
8. познач рядок, у якому всі слова є дієприслівниками.
а стиснувши, обраний, продовжуючи; в струшена, полагодивши, помилився;
б сивіючи, звернувшись, скосивши; г поспівчувавши, котиться, небачений.
9. познач речення з дієприслівниковим зворотом.
а він стояв на городі, врісши по коліна в землю. (б. харчун)
б батько хотів усміхнутися, ворухнув губами, але раптом спохмурнів.
в утомлені довгим переходом, подорожні влаштували привал.
г ясна річ, довгий і спокійний відпочинок дозволив повністю відновити сили.
10. познач рядок, у якому не з дієприслівником треба писати разом.
а (не)навидячи за зраду; в (не)помилившись ні разу;
б (не)ступивши й кроку; г (не)зізнавшись у злочині.
11. познач рядок із дієприслівниками у формі недоконаного виду теперішнього часу.
а сполотнівши, звикнувши, поставши; в повантаживши, діставши, програючи;
б поївши, , подолавши; г гріючись, розуміючи, здіймаючи.
прочитай текст. виконай завдання гаючи за тваринним і рослинним світом, григорій намагався в ньому забутись. (2) маючи вроджений нахил до вирісши серед природи, він мав у тому велику втіху. (3) усе живе ховало у собі багато цікавого, кожен день вражав новими несподіванками. (4) особливо цікаво було гати за життям звірят і птахів. (і. багряний)
12. познач речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.
а перше; в третє;
б друге; г четверте.
13. познач речення з одним дієприслівниковим зворотом.
а перше; в третє;
б друге; г четверте.
14. виділену частину складного речення заміни дієприслівниковим зворотом.
високо над білими хмарками плив шуліка, тримав в обіймах жовтий жмуток.
15. установіть відповідність між дієприслівниками і їх морфологічним розбором.
1 особлива форма дієслова – дієприслівник, доконаного виду, у реченні є обставиною минулого часу.
2 особлива форма дієслова – дієприслівник, недоконаного виду, у реченні є обставиною теперішнього часу.
а сагайда, випроставшись між низькими деревами, якусь мить стояв приголомшений і засліплений блиском вранішньої природи. (о. гончар )
б старий воєвода вважав, що не може його дочка, живучи серед повстанців, не навчитися того, що вміють вони. (в. малик )
в дніпровські випадково натрапляють на ці блукаючі човни. (о. гончар ).
16. виконайте розбір дієприслівника як особливої форми дієслова.
жайворонок, співаючи, ніби висить на невидимій
Лексичні омоніми поділяють на повні (абсолютні) і неповні (часткові).
Объяснение:
Лексичні омоніми – це слова різні за значенням і однакові за звучанням. У свою чергу, лексичні омоніми поділяються на повні та неповні.
Повні лексичні омоніми – це слова однієї частини мови, однакові в усіх своїх граматичних формах.
Приклади омонімів: образ – „зовнішній вигляд” і образ – „ікона”; кома – „стан непритомності”, кома – „пунктуаційний знак” і кома – „газова туманність оболонки ядра комети”.
Неповні лексичні омоніми збігаються в звучанні тільки в частині форм.
Самореалізація — це здатність людини пізнати себе і здійснити своє покликання. Кожна людина має потребу у самореалізації, однак не всі усвідомлюють T1 значення. Автор теорії потреб А. Маслоу вважав, що люди часто відмовляються від можливостей самореалізації й тому не такі щасливі, якими могли б бути, адже якість нашого життя безпосередньо пов'язана із задоволенням вищих потреб, у тому числі й потреби у самореалізації. Мистецтво самореалізації — це здатність усвідомити і реалізувати свій особистий потенціал