Контрольна робота
Складне речення з різними видами зв’язку.
Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності
Частина 2 «Текст як одиниця мовлення й продукт мовленнєвої діяльності»
Прочитайте текст і виконайте завдання 6 – 11. Завдання 6 - 11 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише ОДИН правильний. За кожну правильну відповідь –
Як можна контролювати пандемію коронавірусу?
(Уривки Інтерв’ю з Адамом Кучарскі, експертом з інфекційних захворювань)
- Що означає стримування, коли говоримо про спалахи?
- Це ідея, що можна зосередити зусилля на максимальному контролі хворих і контактів із ними. Ви ізолюєте їх, визначаєте, з ким вони контактували, хто потенційно може бути зараженим, і потім ви можете знайти цих людей, певно, відправити їх на карантин, щоб запобігти подальшій передачі вірусу. Тож це спеціалізований, цільовий метод, і для ВГРС (важких гострих респіраторних синдромів) він дійсно спрацював. Але, думаю, слід буде обстежити значну кількість людей з групи ризику. Якщо кількох пропустите, може бути спалах.
- Якщо стримування недостатньо, що далі?
- У цьому випадку знадобляться величезні зміни в наших діях у соціумі. Це вимагатиме уникнення того, що могло б розповсюджувати вірус. Кожен член суспільства буде змушений зменшити кількість контактів у середньому, мабуть, на дві треті, щоб ситуація була під контролем. Це, мабуть, буде дистанційна робота, зміна життя, як-от: у які людні місця ви ходите чи де обідаєте. І, звісно, такі заходи, як закриття шкіл та інші, якими можна спробувати хоча б скоротити змішування соціальних в населення.
6. Заголовок тексту передає
А тему тексту
Б ідею тексту
В тип мовлення
Г стиль тексту
7. Стиль тексту
А розмовний
Б художній
В публіцистичний
Г науковий
8. Речення другої репліки поєднано зв’язком
А послідовним
Б паралельним
В змішаним
9. Оберіть усі відповіді, що містять ключові слова інтерв’ю.
А коронавірус
Б ВГРС
В пандемія
Г Дистанційна робота
10. Виберіть мікротеми, які є в тексті
А Зосередження зусиль на контролі хворих і контактів з ними.
Б Карантин.
В Зміни в діях у соціумі.
Г Дистанційна робота.
11. Мовними засобами зв’язку речень останньої репліки
А повтор того самого слова
Б іменники
В займенники
Г дієслова
відповідь:
мої мрії та бажання
пояснення:
немного больше
я вважаю, що мріяти - це досить добре, оскільки так у нас є можливість перетворити буденність у яскраві, сповнені радості моменти.
своє життя мені важко уявити без мрій. саме вони надихають до нових звершень, ставлять переді мною цілі, а також просто радують, особливо тоді, коли збуваються.
як і будь-яка людина, я часто мрію про звичайні речі: щоб мені купили щось нове.
я дуже люблю подорожувати, тому найчастіше мрію про цікаву поїздку. завдяки їй можна дізнатись нове, познайомитись з новими людьми, вивчити звичаї та традиції певної країни. найбільше люблю місця з цікавою історією і ще в дитинстві я хотіла стати археологом. мрію потрапити до індії.
ще одна моя мрія - полетіти до космосу. звичайно, це звучить дивно, оскільки я - звичайна людина і щоб здійснити таке бажання потрібні великі кошти і міцне здоров’я. але мене це не лякає. у майбутньому хочу досліджувати всесвіт, можливо, знайти планети на яких теж можливе життя.
а поки я ще дитина, то тільки мрію про такі великі речі. щоб добитись чогось у житті слід добре вчитись і мати хороші умови для створення свого майбутнього. зараз в україні війна і найбільше чого я хочу - це миру як у своїй країні, так і в усьому світі.
отже, що я можу сказати як висновок: мріяти ніколи не пізно і це чудово наповнюватиме ваше життя барвами.
ответ:
1)всього доволi: зеленi, й небес,i мрiй, i весен , i земних чудес,i чесного неспокою , i болю дала менi ти на добро i долю.
2)священність хліба матері, й землі, і честь сестри, і незрадливість брата, могутність духу що здолав жалі, яка тепер людино ти багата!
3) і синь дощу, і непохитність грому, і сік землі, і досвітків огні, і диво рук – усе зіллється в ньому, маленькому могутньому зерні.
объяснение:
1)я подчеркнул прямой но там подчёркивай пунктиром так как все эти слова дополнения(однородные)отвечают на вопрос кого ? чего?
2)жирным и курсивом я выделил однородные подлежащие подчёркиваются одной прямой линией. просто курсивом я выделил и подчеркнул однородные дополнения подчёркивать как и в првом пунктиром.
3)выделил и подчеркнул однородные подлежащие подчёркивать прямой линией