ДАЮ 15б 296. Прочитайте. Проведіть лінгвістичне дослідження: замініть у
реченнях (де можливо) один тип присудка іншим. Сформулюйте
висновок, для чого вивчаються типи присудка. Яка роль і можливості
кожного з них у вираженні змісту висловлювання?
1. О будьмо ж усі бережливі! Як зникне солодка вода, сльо-
зами солоними світ зарида. 2. Привчав мене батько трудитись
до поту, а мати любити пісні (П. Воронько). 3. Зроби добро
людині і забудь. Воно тобі сторицею віддасться (0. Підсуха).
4. Бувають дивні на землі діла серед зими черешня зацвіла
(Д. Павличко).​

Школярі всю зиму готувалися до зустрічі птахів. Учні зробили для птахів невеличкий подарунок. Вони побудували для них годівнички та повісили їх у подвір’ї школи. Також вони підготували запаси зерна, щоб підгодовувати птахів. Вони насипали його в годівнички та стали чекати на повернення птахів. Птахи дуже зраділи такому подарунку і охоче стали прилітати та їсти у годівничках. Кожен день шкільне подвір’я було наповнене щебетанням та співами пташок. Школярі відчули, що робити добро іншим - це завжди добре.

На уроці потрібно бути уважним тому, що тільки у тиші можна спокійно провести урок. Викладачу дуже важко іноді перекрикувати увесь клас. А в день таких класів може бути і не один, і не два, а зо 5, 6, а й навіть 7. Засвоїти матеріал можливо лише при повній концентрації учня. Уміння бути уважним й помічати різноманітні деталі дуже стане корисливим у майбутньому. Шкільні предмети даватимуться тільки тоді легко, коли учень буде на них максимально зосередженим, тоді і навчання бути приносити і користь і саме тільки задоволення.