5. Зробіть бібліографічний опис поданих джерел.
А) Монографія Алли Білої «Український літературний авангард: пошуки, стильові
напрямки», видана у 2006 році у Київському вид-ві «Смолоскип», 464 сторінки.
Б) Стаття Волькмана Юрія Ілліча «Моделирование НЕ-факторов – основа
», надрукована у збірнику наукових праць

«Інформаційні технології і засоби навчання» Інституту інформаційних технологій і засобів
навчання АПН України (Київ) за 2010 рік у випуску 4 на 55–67.
В) Стаття Ніли Зборовської «Перцепція феміністки у західноєвропейському дискурсі та
українському письмі», надрукована в № 1 журналу «Слово і час» за 2005 рік на сторінках 50 –
61.
Г) Стаття Бугаєнко Людмили Олегівни «Лаванда як об’єкт біотехнологічних досліджень»,
надрукована в електронному науковому виданні «Актуальні питання біології, екології та хімії»
Запорізького національного унiверситету за 2009 рік у випуску 2 на С. 14-19.

На дворі була холодна зима. Термометри наче сказились, показуючи неймовірні цифри з позначкою "мінус". Ми з батьком поралися коло хати, прибирали сніг з асфальту, поки мама готувала нам обід та гарячий чай. Мене змушував мружитись чарівний блискіт снігу. Помітивши, що я добре натомився(натомилась), батько дозволив мені відпочити і я сів(сіла) на стілець що нас у садочку. Я роздивлявся(роздивлялась) навколо і випадково помітив(помітила) маленьку дівчинку на сусідньому подвір*ї, що кружляла навколо великого дерева. Мені стало цікаво, що так привернуло увагу маленької сусідки, я підійшов(підійшла) ближче і зрозумів(зрозуміла), у чому справа. Дівчинка марно намагалась дострибнути до висячої гілки яблуні, аби накормити шматочком сала двох дрібненьких синичок. Мені дуже захотілось до й і в мене виникла ідея. Я миттю побіг(побігла) до батька і попросив(попросила) його домопогти мені зробити кормушку для птиць. Батько не відмовив і ми одразу прийнялися за роботу. Доски, гвіздочки, шнури... Робота кипить! Вийшла у нас дуже проста, але зручна і красива кормушка. Я взяв(взяла) її, прихопив(прихопила) пару шматочків сала і пішов(пішла) у гості до сусідки.
Коли дівчинка побачила кормушку, вона дуже зраділа. Її очі блищали вдячністю, а посмішка була найщирішою. Я допоміг(до й повісити кормушку на гілку, ми поклали туди їжу для пташок і разом гали, як вдячно нам цвірінькають синички.
Так я зробив(зробила) добре діло і познайомився зі своєю маленькою сусідкою. 

 Гравці обирають серед себе вовка і господаря, а самі зображують гусей-лебедів.Вовк займає якесь місце. Гуси-лебеді, посидівши деякий час вдома, у господаря, йдуть у поле.
Через деякий час господар кричить:
- Гуси-лебеді, додому!
Гуси відповідають:
- Вовк під горою
- Що вовк робить?
- Траву їсть.
- Ну, біжіть же додому!
Гуси біжать, а вовк їх ловить і поодинці веде на свою гору. Коли переловить всіх,господар топить для вовка «лазню» і просить його помитися. Вовк іде, париться, миється. По виході з лазні господар бере камінь чи палицю і, показуючи їх вовку, каже:
- Вовку-брате! Я тобі корову кину!
Кидає палицю чи камінь, вовк біжить за коровою, гуси-лебеді тим часом біжать додому до господаря.          2ий варіант                 В гру грає група дітей.Спочатку вибирають хто буде мама-гуска і вовк,а решта дітей гусенята.На одній стороні майданчика стає мама-гуска,напроти неї діти гусенята,а вовк розташовується збоку.Гра починається. Мама кличе гусей,вони починають бігти до неї,а вовк в цей час швидко намагається ловити гусенят.Гра продовжується поки вовк не виловить всих гусей.