3. Укажіть правильну відповідь: «М’який знак не вживається...»: а) після літери л навіть перед наступним м’яким приголосним звуком; б) після літер д, т, з, с, ц, ж, ш у словах іншомовного походження та р; в) після р у кінці слова; г) після літер д, т, з, с, ц, л, н у кінці слова або складу. 4. Визначте рядок, у якому усі слова написані правильно: а) поставте, ненчин, вірте; б) пончик, камінчик, мізинчик; в) менший, мисці, кінский; г) ялинці, Галинці, соньця. 5.Укажіть, якому правилу відповідають наведені приклади правопису м’якого знака: станьте, галька: а) перед буквами, що позначають тверді приголосні; б) у кінці слова; в) перед ї, йо та я, ю, є, що позначають два звуки; г) після н перед шиплячими. 6. Визначте правило, яке обґрунтовує вживання м’якого знака у словах сядьмо, будівельник: а) у середині слів після літер д, т, з, с, ц, л, н, р на позначення м’якості приголосного звука перед голосним о; б) після літер д, т, з, с, ц, л, н у кінці слова або складу перед наступним твердим приголосним звуком; в) після літери л перед наступним м’яким приголосним звуком; г) між двома м’якими приголосними. 7. Укажіть продовження правила, яке аргументує правильне написання слова секретар. «М’який знак не вживається ...»: а) після літер, що позначають губні, шиплячі, г, к, х, ґ та р у кінці слова; б) після літери р, що позначає твердий звук [р] у кінці складу; в) після літери, що позначає приголосний звук, який стоїть після голосного; г) в усіх словах української мови, які містять в собі дві однакові літери. 8. Визначте рядок, у якому всі слова треба написати з м’яким знаком: а) тіл...ки, біл…мо, дев’ят...сот, кул...гати; б) куз…ня, скандал…ник, ін...ший, лял…ці; в) кобзар…, тан…ці, лял...чин, близ...кий. г) стан…те, слиз...кий, злаз…те, т...охкати; 9. Укажіть рядок, у якому всі слова з м’яким знаком написані правильно: а) київський, посунься, тінью; б) ньюанс, медальйон, меньше; в) різьба, Харків, чотирьма; г) поліський, доньці, Горький. 10. Коли вживається буквосполучення ьо? а) При збігу приголосних на позначення подовжених м’яких звуків; б) всередині складу для позначення м’якості попереднього приголосного звука перед [о]; в) для позначення твердості попереднього приголосного звука; г) завжди після літери, що позначає твердий приголосний звук. 11. Укажіть рядок, у якому у кожному слові допущено орфографічну помилку: а) учительчин, няньці, рибалці; б) матінці, яблунці, Ніньці; в) сопільці, бурульчин, тонший; г) Парасьці, тополці, кузьня; 12. Визначте рядок, у якому немає помилок у написанні слів: а) бадьорість, льох, грільці; б) мільйон, рибоньці, мудрець; в) пеньок, майорить, секретарь; г) бойовий, працевитий, кобзар
Збереження пам’ятки архітектури поч. ХХ ст. художнього музею М.Біласа (вілла «Гопляна») на майдані Кобзаря та пам’ятки архітектури поч. ХХ ст. музею міста-курорту (колишня вілла «Saryusz») Трускавця. Належне зберігання творів М.Біласа, експозицій та фондів музеїв.
Збереження конструктивних елементів будівлі Ратуші в м. Самборі, пам’ятки архітектури національного значення; збереження історичної достовірності пам’ятки.
Збереження будівлі ХІХ ст., розташованої у с. Журавники Пустомитівського району, шляхом її відновлення та створення тут музейного інтерактивного об’єкту «Панська садиба ХІХ ст.». «Панська садиба XIX ст.» в с. Журавники знаходиться посередині майбутнього туристичного маршруту «Глинянським шляхом» (костел в с. Вижняни, церква в с. Чорнушовичі, «Панська садиба XIX ст.» в с. Журавники, музей килимарства в Глинянах, Унівська Лавра). Площа споруди – 1000 м2. Після її відновлення тут буде відтворено традиційний інтер’єр та екстер’єр садиби, ландшафтний парк, створена експозиція історії села. Для туристів та відвідувачів будуть проводитись майстер-класи з народних ремесел, що зробить туристичний маршрут ще привабливішим
Територія, на яку проект матиме вплив:
Львівська область (у т.ч. м. Трускавець, м. Самбір, Пустомитівський район)
Орієнтовна кількість отримувачів вигод:
100 тис. осіб
Стислий опис проекту:
Будівля Художнього музею М. Біласа, в минулому курортна вілла «Гопляна», побудована у курортному місті Трускавці в 1921 році за проектом архітектора Я. Семковіча в традиційних формах модерну з елементами «закопанського» стилю. Це єдина із збережених вілл зрубної конструкції споруджена з тесаних смерекових колод, з’єднаних між собою за до врубок. Основними базовими архітектурними елементами вілли є: різьблені стовпи галерей, кронштейни, причілок з оздоблюючим елементом «сонечко». В 1930-х роках вілла слугувала резиденцією Р.Яроша – голови акціонерного товариства курорту в 1911-1936 рр. Тут він приймав високопоставлених гостей з Європи, Туреччини та США. Сьогодні ця вілла є пам'яткою архітектури місцевого значення і має високу архітектурну цінність. Реставраційні роботи до теперішнього часу не проводилися, а це загрожує поступовій руйнації будівлі та не належному зберіганню експонатів та музейних фондів. Через старі та пошкоджені віконні та дверні балконні рами відбуваються значні втрати тепла. Реалізація проекту по реставрації та заміні існуючих дерев’яних віконних та дверних балконних отворів на дерев’яні з енергозберігаючим склопакетом зі збереженим архітектурним стилем підвищить рівень енергозбереження установи, втілить можливість значно зменшити витрати на комунальні послуги, що в свою чергу дозволить максимально ефективно і раціонально використовувати бюджетні асигнування, а також скоротити кількість шкідливих викидів в атмосферу.
Будівля музею міста-курорту Трускавця, в минулому курортна вілла «Saryusz», збудована ще на початку ХХ ст. в 1901 році в стилі «історизму» з елементами мавританської архітектури. Маючи високу архітектурну цінність та будучи пам’яткою архітектурного значення, реставраційні роботи до теперішнього часу не проводилися, що загрожує поступовій руйнації будівлі та не належному зберіганню музейних фондів. Через старі та пошкоджені віконні рами та відсутність утепленого фасаду відбуваються значні втрати тепла. Реалізація проекту по утепленню фасаду музею підвищить рівень енергозбереження установи, втілить можливість значно зменшити витрати на комунальні послуги, що в свою чергу дозволить максимально ефективно і раціонально використовувати бюджетні асигнування, а також скоротити кількість шкідливих викидів в атмосферу.
Збереження конструктивних елементів будівлі Ратуші в м. Самборі – реставрація світлового ліхтаря при збереженні основних конструктивних елементів ліхтаря, його розмірів і профілю.
Відповідь:
Я дуже люблю наш шкільний двір. Це не майданчик, це центральне місце всіх подій шкільного життя. Адже задумайтеся: куди біжать школярі в теплу погоду обговорити на перервах свої справи? У двір! Так, шкільний двір – це надзвичайно цікаве місце для Давайте подивимося.
Ось дзвенить дзвінок з другого уроку – все на двір. І починається: хто в резиночки стрибати, хто квіти на клумбах поливати, хто обговорювати, справедливо йому поставили оцінку, а хтось із старшокласників в. покурити. Всі зайняті, адже подвір’я велике, всім місця вистачає. Виходячи зі школи, ми бачимо праворуч і ліворуч дві квітучі клумби, за ними постійно доглядають.
Якщо учневі захочеться п’ятнадцять хвилин свого відпочинку пронести серед зелені, не виходячи за межі шкільного двору, він може пройти через школу, в сад. Там ростуть фруктові дерева, цвітуть кущі, дуже багато бузку! Побігаєш серед цієї краси – і втому як рукою знімає, можна приступати до уроків.
Наш шкільний двір прекрасний: він затишний, світлий Я б ні за що не проміняла його на тисячі інших шкільних дворів!
Пояснення: