3. Скласти і записати складносурядні речення, які можна було б ввести у зв'язний текст (підметами в цих реченнях мають бути подані парами іменники). Скласти з утворених речень зв'язний текст. Зразок:
Копита, вершник.— Зацокоmіли копита —і на дорогу вилетів вершник.
Криниця, вода; яблуня, сад; сонце, степ; сосна, дятел; весна, птаство; хмара, дощ: блискавка, гуркіт.
2. У хвойному лісі , затіненому зеленими кронами дерев , весна починяється значно пізніше .
3. Тільки він , Андрій Іванович Громовий , зостався тепер найближчою ріднею молодому Харитонові .
4. Над землею , вкритою перепрілим торішнім листям , вже піднялися ранні квіти .
5. Хатніх переселенців переселили на чисте повітря , під нагляд не лише Галинки , а й цілого гуртка любителів природи , юних натуралістів .
Дієприкметникові звороти виділяються комами .
1. Л. Глібов називає Муху...
б) ледащицею;
2. Муха «майнула у садок», щоб...
в) подивитися на квіти та почути голосок зозулі.
3. Художній засіб, який використав Л. Глібов у рядку:
«Вітерець тихесенько гойдає», – це...
а) епітет;
4. Муха назвала Бджолу у своєму зверненні до неї...
а) ненею;
5. Муха Бджолі, зустрівшись із нею, запропонувала...
а) перепочити;
6. За словами Мухи, доленька у Бджоли...
в) погана.
7. Для Мухи складним було...
а) з ранку до вечора працювати;
8. Бджола образила Муху, сказавши, що вона...
б) сідає на страви, через що її ганяють;
9. Муха порівнюється з...
в) панночкою.
10.Муха «не брала участі» у...
а) хрестинах;
11.Муха, примостившись на красолі, думала про...
а) гарне життя на волі;
12.Події твору «Муха і Бджола» відбуваються...
б) навесні;