266 . Прочитайте виразно вірш. Розберіть усно виділені іменники як частину мови, розбір двох з них запишіть (на вибір). ПРОЛІСОК
Чого ти, квітко, рано розцвіла?
У березні весна іще непевна...
- А що робить, коли я щастя повна?
Я не цвісти не вміла, не могла.
Ну а як знов хуртеча замете,
Завіє снігом сині виднокола?
А я чомусь не думаю про те,
Цвіту собі і тішу світ довкола.
М. Луків
II. Спишіть останнє речення, підкресліть однорідні члени речення.

З

Звук павутинки» наповнена мріями та уявою про кращий світ, без сірих буднів та жорстокості. В думках головного героя Льоньки, який скоро перейде в третій клас, повно дивовижних епізодів природи. Це навіть не просто звичайні фантазії, це те, чим живе наш головний герой.
У нього є два вірних супутники: старий вчений Адам, який приїхав до села скоротати свої останні дні по причині тяжкої хвороби (малокрів’я) та уявна подруга Ніна, з якою він спілкується, немов вона реальна. Вчений є єдиною живою людиною, яка змогла зрозуміти такий химерний і водночас щирий та добрий світ в думках хлопчика. Старий чоловік спроможний бачити світ як і Льонька. Адам, побачивши плавуче листя на воді, каже що то флотилія, а хлопчик – це не школярик, а справжній командир морського флоту.

Можливо, коли хлопець буде старшим, він збереже частинку тих фантазій у своїх спогадах і зможе розуміти інших дітей з подібними мріями. Коли настає трагічний момент і Адаму залишаються вже лічені дні до його дати смерті, він всеодно не здається. Старий чоловік вже не спороможний підвестись з ліжка, але всеодно приділяє увагу школярику: розповідає цікаві історії або слухає вигадані оповідання хлопчини. Образ вченого не залишить байдужим нікого, бо він і є зображенням людини, яка розуміє добро та вічність краси рідної землі. Ніна інколи здається школяреві настільки живою, що він деколи сумнівається в її вигаданості. Діти разом добре проводять час: слухають звуки павутиння (павукове радіо) і ходять до глиняної печери.
Цей твір показує читачеві, що в нашому сучасному світі залишилась ще вічна, добра і неповторна краса природи, яка є безсмертною. Автор також показує, що людина спроможна її побачити. Достатньо лише прислухатись до неї та постаратись відчути її і вона неодмінно відгукнеться.

1. Вкажіть, у якому рядку всі слова пишуться з м'яким знаком.

Б) Радість, близько, сільський, виховательці.

2. Вкажіть, у якому рядку всі слова пишуться з апострофом.

Г) Об`єктив, ар`єргард, ін`єкція,кар`єризм, краков`як.

3. У якому рядку в усіх словах відбулося спрощення приголосних?

А) Корисний, совісний, тижня, жалісний.

4. Зазначте, в якому рядку всі слова пишуться з подвоєними приголосними.

Б) Знання, попід тинню, сіллю, ніччю.

5. Окремо пишуться всі прислівники в рядку

Г) на щастя, час від часу, кінець кінцем;

6. Неправильно записана форма прикметника в рядку :

В Золотоноша – золотоношський

7. У якому рядку є вставні речення (розділові знаки пропущено)?

Г) У кожному ділі є свої майстри і своє, так би мовити, натхнення.

8. Спонукальним є речення в рядку:

Б) Встаньте, слухайте всемогущого поклику весни!

9. Знайдіть синонім до слова «обрій»:

А) небокрай

10. Знайдіть неправильно побудоване речення:

А) Прийшовши додому, у вас буде можливість добре відпочити.

11.Знайдіть складнопідрядне речення з підрядним місця:

Б) Там, де рідні кожна стежка і стеблина, бродять мої думи і пісні мої

12. Знайдіть фразеологізм, синонімічний наведеному:

Слово — не горобець, вилетить — не піймаєш.

А) Що вимовиш язиком, те не витягнеш і волом.