21 1.от поданных слов образуйте новые слова (прилагательные) приставочно-суффиксальным излишне, на берегу, под березой, без границ, за плотиной, при границе, за озером. 2. от поданных слов образуйте новые слова безафиксним с одним словом (на выбор) придумайте и запишите предложения. молодой, юный, мщиий, заплывать, переводить, защищать. 3. от поданных слов образования слов (iменникы и прилагательные сложения основ. 3 двумя (на выбор) придумайте и запишите предложения. черное море, звезды , вода играет, карие глаза, черные брови, полный вид, семь струн, три этажа, два яруса, трясти землю, варить сталь, делать хлеб.

Объяснение:

Креативність  – це здатність створювати і знаходити нові оригінальні ідеї, що відхиляються від прийнятих схем мислення, успішно вирішувати поставлені завдання нестандартним чином, а також здатність вирішувати проблеми , що виникають всередині статичних систем. Це бачення проблем під іншим кутом і їх рішення унікальним . Креативне мислення це революційне і творче мислення, що носить конструктивний характер.

Креативне мислення має цінність в бізнесі, науці, культурі, мистецтві, політиці, – словом, у всіх динамічних життєвих областях, де розвинена конкуренція. В цьому і полягає цінність креативності для суспільства.

1. Тільки цвіркун цвіркоче в житі, шелестить сухий колос та інколи запідпадьомкає перепелиця.

[ ], [ ] та [ ]. – сполучниковий сурядний та бесполучниковий звʼязки.

2. Якось обернулася Харитя назад, щоб покласти нажату жменьку, глянула навкруги — і страх обхопив її.

[ , (щоб...), ] – і [ ].

|___↑

навіщо?

– сполучниковий підрядний (підрядне мети) й сполучниковий сурядний.

3. Босі ноженята ступали по втоптаній стежці, над головою, межи колосками, синіло небо, а з обох боків, як стіни, стояло жито й шелестіло вусатим колоссям.

[ ], [ ], а [ ]. – сполучниковий сурядний та бесполучниковий звʼязки.

4. Харитя почула, що її маленьке серце заболіло, наче хто здавив його в жмені; сльози затремтіли на її

довгих віях.

[ ], (що...), (наче...); [ ].

|↑↑

що? подібно

до чого?

– сполучниковий підрядний (підрядні з’ясувальне та порівняння – послідовна підрядність) і бесполучниковий звʼязки.

5. Торік Харитя була ще маленька, маленькими рученятами вона не могла вдержати серпа, а тепер вже виросла, набралася сили, і руки побільшали.

[ ], [ ], [ ], і [ ]. – сполучниковий сурядний та бесполучниковий звʼязки.

6. Ялинка затремтіла від низу до вершечка, наче злякалася несподіваного лиха, і кілька зелених глиць упало на сніг.

[ ], (наче...), [ ].

|↑

подібно

до чого?

– сполучниковий підрядний (підрядне порівняння) і бесполучниковий звʼязки.

7. Здорові кострубаті дуби грізно стояли в снігових заметах; їм було байдуже, що бурхав холодний вітер… (З тв. М. Коцюбинського).

[ ]; [ ], (що...).

|↑

на що?

– сполучниковий підрядний (зʼясувальне підрядне) і бесполучниковий звʼязки.