12 запитань
Запитання 1
Укажіть односкладне речення.
варіанти відповідей
На полі одразу зчинився галас.
Я йшов все далі й далі в глибину лісів.
У тихій радості-журбі вклонявся вечір дневі.
Не люблю осінньої ночі.
Запитання 2
Укажіть означено-особове речення.
варіанти відповідей
А моє Полісся не любить не можна.
Вже не журно мені.
Вклоняюсь кожному ліску з любов'ю й відданістю сина.
Над обрієм сонце звелося.
Запитання 3
Визначте тип односкладного речення: Пахло прив'ялим полином.
варіанти відповідей
неозначено-особове
означено- особове
узагальнено-особове
безособове
Запитання 4
Укажіть речення зі звертанням.
варіанти відповідей
Мавко, ти з мене душу виймеш!
Вже почалось, мабуть, майбутнє.
І вже не існувало для нього нічого, окрім озера, осики й хмелю.
Ти, як Дніпро, оспіваний у піснях народних.
Запитання 5
Укажіть речення, у якому вставне слово виражає впевненість.
варіанти відповідей
Ви, звичайно, знаєте мою сестру.
Отже, що тут багато говорити й сперечатися.
Кажуть, юність нерозсудлива й тривожна.
Відступати нам, по-перше, пізно, а по-друге, немає підстав.
Запитання 6
Укажіть речення з непоширеним звертанням.
варіанти відповідей
Україно моя, Україно, я для тебе на світі живу.
Живи, Україно, живи для краси, для сили, для правди, для волі.
З-за моря припливла сюди, кохана чарівнице?
Глянь оком щирим, о Божий Сину, на нашу землю, на Україну.
Запитання 7
Позначити речення з однорідними означеннями.
варіанти відповідей
Учора в дощ зайшов до мене Блок, блідий от смутку, тихий од думок, близький до сліз (Л. Костенко).
Острів схожий на гігантський старезний вітрильник (М. Слабошницький).
Падав тихий лапатий сніг (О. Чорногуз).
Його роги нагадували осінній низькорослий кущ (Є. Гуцало).
Запитання 8
Позначити речення, що містить кілька рядів однорідних членів.
варіанти відповідей
Колонний безсонний смерековий зал. (Ліна Костенко)
Не сполохай рідного слова, а захисти його, до серця притули. (І. Драч)
Яка це добра і світла година, коли село їде на Великдень до церкви! (Я. Гоян)
Булава здатна творити і добро, і зло, будувати й руйнувати, зміцнювати злагоду й сіяти ворожнечу. (А. Багнюк)
Запитання 9
Укажіть правильне твердження: У яких відмінках стоїть звертання?
варіанти відповідей
у кличному відмінку однини і називному множини.
у називному відмінку однини та родовому множини.
у називному відмінку множини та родовому однини.
у знахідному відмінку однини і множини.
Запитання 10
Укажіть правильний варіант.
варіанти відповідей
Запитання 11
Укажіть правильну характеристику речення: Здається, десь високо в небі журавель лине.
варіанти відповідей
Речення розповідне, неокличне ускладнене, двоскладне, поширене.
Речення розповідне, неокличне, складне, неускладнене, односкладне, непоширене.
Речення розповідне, окличне ускладнене, двоскладне, поширене.
Речення розповідне, неокличне, складне, ускладнене, двоскладне, поширене.
Запитання 12
Укажіть речення, у якому допущено пунктуаційну помилку.
варіанти відповідей
В саду у Сашка росли і вишні, і сливи, і груші, але найбільшу увагу привертала розкішна яблуня. (О. Десняк)
У цій країні вони знайшли все: повагу, любов, спокій, і мирне небо, і зоряні ночі, і добрих людей. (А. Шиян)
Птахи, рослини, тварини: усі вітали весну. (О. Донченко)
Слово не стріла, а глибоко ранить. (Нар. творч.)
Вот
Объяснение:
1. Осінь - підмет, одягає - присудок. Багрянцеві - прикметник (означення), плащі - додаток. 2. Книжки, храми,люди - підмет, гинуть - присудок, знакаючи - дієприслівник, в хуртечі - обставина (прислівник), навік - означення (прикметник). 3. Підмет - доля, присудок - зіходить. Прикметник - тихо (означення), на орбіту - обставина місця, високоточних - означення (прикметник). 4. підмет - краї, присудок - хороші (означення). При світлі - обставина. 5. Ми, вугіль,хліб,руки - підмет, змогли б вмерти,натруджені (означення) - присудок, двічі - числівник, чорний,чорні - прикметник (означення)
Кожна людина має право на освіту. Освіта повинна бути безплатною, хоча б початкова і загальна. Початкова освіта повинна бути обов'язковою. Технічна і професійна освіта повинна бути загальнодоступною, а вища освіта повинна бути однаково доступною для всіх на основі здібностей кожного.
Освіта повинна бути спрямована на повний розвиток людської особи і збільшення поваги до прав людини і основних свобод. Освіта повинна сприяти взаєморозумінню, терпимості і дружбі між усіма народами, расовими, або релігійними групами і повинна сприяти діяльності Організації Об'єднаних Націй по підтриманню миру.
Батьки мають право пріоритету у виборі виду освіти для своїх малолітніх дітей.
Стаття 27.
Кожна людина має право вільно брати участь у культурному житті суспільства, втішатися мистецтвом, брати участь у науковому прогресі і користуватися його благами.
Кожна людина має право на захист її моральних і матеріальних інтересів, що є результатом наукових, літературних або художніх праць, автором яких вона є.