* *
1. Які речення називаються складними з різними видами зв'язку?
2. На які види за будовою поділяються складні речення із сурядним і піn
рядним зв'язком?
3. У якому разі між двома сурядними частинами у складному реченні
із сурядним і підрядним зв'язком не ставиться кома?
4. Складіть речення за поданими схемами.
гколи?
1) [ ] і [ ], (коли...).
2) [... там], (де...), і [... там], (де...).
3) [... іменник], (які...), а [...].
4) і [ ], і [... дієслово], (що...).
5. На які основні групи поділяються складні речення із сполучниковим
і безсполучниковим зв'язком? Наведіть приклади.
6. Спишіть складні речення з різними видами зв'язку, підкресліть граматич-
ні основи. Накресліть схеми речень.
1. Вітер в небі за хмарами гониться і про тебе складає пісні, поча-
лася у сонця безсонниця — і подовшали раптом дні. 2. Час не зупи-
няється, а молодість біжить, і миті жодної не можна повернути, щоб
заново, по-іншому прожить. 3. Земле рідна! Мозок мій світліє і душа
ніжнішою стає, як твої сподіванки і мрії у життя вливаються мое
(З тв. В. Симоненка). 4. На квітучий весняний степ упали перші
несміливі краплини, і вже через хвилину широкою чарівною музи-
кою зашумів дощ, змив пилюку, що припорошила квітковий килим;
за кілька хвилин знову сяяло сонце (О. Гончар).
7. З поданих речень утворіть і запишіть речення з різними видами зв'язку.
Потім на дорозі будуть озерця, порослі лепехою. Я натраплятиму
на них у молочно-голубій імлі зненацька і обходитиму. Озерця і
казатимуть про себе ще тоді, коли я їх не бачитиму. Шелеснуть у
лепесі крила. Крякне залякана качка і засюрчить на міся
на світло (За Григором Тютюнником).
Пр,
МУ
8. Зробіть повний синтаксичний розбір речення.
Як у нашому селі в крицю вдарять ковалі, як у небі гол
закурличуть журавлі, так і знай: не за горами із пахучими вітр
а солов'iними піснями йде весна по всій землі (Б. Олійник).
чими вітрами,
- сформувати уміння правильно писати Не з дієприкметниками;
- збагачувати словник школярів дієприкметниками;
- вчити дітей орієнтуватися в ситуації спілкування;
- формувати уміння будувати діалог розгорнутими, поширеними реченнями, додержуватись правильного інтонування речень;
- виховувати культуру спілкування.
Тип уроку: комбінований.
ХІД УРОКУ
І. Орг. момент.
ІІ. Повідомлення теми уроку.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
Завдання до учнів: пригадайте, як пишеться НЕ з різними частинами мови.
ІV. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.
1. Робота з підручником: розгляд таблиці «Написання НЕ з дієприкметниками» (7; стор. 50).
2. Тренувальні вправи.
Прочитати, пояснити написання НЕ з дієприкметниками.
Увійшов я в сінечки, а сінечки не метені. Увійшов я в світлицю, а світлиця не топлена, діжка хліба не мішана. Лука негребена схожа на дівку нечесану. Де багато господинь, там хата не метена і каша не варена. Не хвалися піччю в нетопленій хаті.
Народна творчість.
Диктант з коментуванням.
Я часто ночами пригадую знов дитинства сполохану казку вам, мамо, за вічну любов і щедру незміряну ласку. Схилялось над ліжком привітне чоло, дрімали натомлені оч вам, мамо, за Ваше тепло і довгі недоспані ночі. Дитинства не жду я із вирію знов, не вернеш і мамину казку Вам, мамо, за вічну любов і всю неоплачену ласку вам, літа, за хліб і сіль, за радість і невиплаканий біль.
З творів Д.Луценка.
Подані фразеологізми ввести до самостійно складених речень (усно). Якими частинами мови (особливими формами ) є виділені слова? Пояснити написання не.
Ділити шкуру невбитого ведмедя. Йому закон не писаний. Незбагненними шляхами (Незбагненна мудрість).
3. Розвиток зв’язного мовлення. Складання діалогів на задану тему, але для різних ситуацій спілкування.
Пояснення вчителя.
- Для спілкування, тобто ведення діалогу, важливо встановити контакт зі співрозмовником. Є правила, дотримання яких під час спілкування зближує людей.
- Запишемо ці правила. Що б ви додали до них?
Правила спілкування
1. Звучання власного імені завжди приємне людині.
2. Посмішка на обличчі – ознака позитивного налаштування співрозмовника.
3. Комплімент, «золоті слова» поліпшують стосунки.
4. Не поспішай говорити, поспішай слухати.
5. Криком дуба не зрубаєш. (З нар. творчості)
Практична вправа «Умій слухати співрозмовника»
Робота в парах (розподіл учнів – як сидять за партами).
1. Поверніться обличчям один до одного і протягом двох хвилин розповідайте по черзі про дієприкметник усе, що знаєте.
2. Тепер кожен перекаже те, що почув від співрозмовника.(2 хв.)
3. Обговорення: Чого бракувало вам, коли ви говорили? Що для вас було легшим: розповідати, слухати, переказувати? А що важче?
4. Висновки: що ви вже вмієте, чого ще треба вам навчитися?
Практикум. Тренувальні вправи у складанні діалогів на тему «Вивчення дієприкметника»:
А) Для учнів з низьким рівнем знань: складіть діалог за поданою першою реплікою:
- Бабусю, ми учора на уроці української мови розглядали тему «Дієприкметник».
Б) Для учнів з середнім рівнем знань: складіть діалог відповідно до мовленнєвої ситуації: спілкування з однолітками на перерві .
В) Для учнів з достатнім рівнем знань: доповнити діалог розкриттям мовленнєвої ситуації – спілкування з учителем на додатковому занятті.
V. Закріплення набутих знань.
1. Поясніть правопис не з дієприкметниками: немовлених, неприречену, нерозтрачену, ненароджених, нерозгадану, не чекали, необпалену – звертати увагу на пояснювальні слова.
2. Творче завдання. Напишіть привітання своїм рідним, використовуючи дієприкметники з НЕ.
Розставити розділові знаки слід так:
Ольгу Косач знають як відому письменницю Олену Пчілку. Значною постаттю у світовій літературі стала її донька – Леся Українка; син Михайло взяв псевдонім «Обачний». Ці псевдоніми придумала Олена Пчілка. Сама вона впродовж життя підписувалася тільки псевдонімом.
Пояснення:
Ольгу Косач знають як відому письменницю Олену Пчілку. Значною постаттю у світовій літературі стала її донька – Леся Українка (тире між підметом і присудком); (ставимо крапку з комою, бо вона має стояти між частинами складного речення, поєднаними безсполучниковим зв’язком, якщо ці речення вказують на відносно самостійні події) син Михайло взяв псевдонім «Обачний». Ці псевдоніми придумала Олена Пчілка. Сама вона впродовж життя підписувалася тільки псевдонімом.