1.Визначити рядок, у якому всі іменники у формі Р. в. мають закінчення –а (я): А.Текст, пісок, Київ, Кривий Ріг; Б. Рід, вид, склад іб;
В. Калькулятор, тангенс, тиждень; Г. Ігор, Єгипет,жаль.
2. Визначити рядок, у якому всі іменники є незмінюваними:
А. кенгуру, хор, мама, граматика; Б. МВС, турне, меню, поні;
В. радість, квасолиння, сопілка; Г. пенальті, пальто, Сибір.
3. Визначити рядок, у якому всі прикметники є якісними:
А. Світла голова, вишневий сік, заяча душа;
Б. Скрутне становище, веселий сміх, важлива послуга;
В. Довженкові фільми, учнівський колектив, зелене яблуко;
Г. Весела компанія, гарний настрій, залізний клинок.
4. Визначити рядок, у якому від усіх прикметників можна утворити ступені порівняння:
А. босий, тонесенький, гарячий; В. красивий, щедрий, товстий.
Б. дорогий, предобрий, веселий; Г. сумний, міський, учнівський.
5. Визначити рядок, де всі іменники правильно узгоджуються з прикметниками у роді:
А. крихітне колібрі, гарячий какао, сивий містер;
Б. невимовна біль, запашна шампунь, рожевий фламінго;
В. широка Міссурі, гіркий полин, Богодухівський район;
Г. далека степ, скажений собака, алергічна нежить.
6. Визначити рядок, де правильно записано кличний відмінок іменників:
А. Маріє Федорівно, юначе, Олеже, кобзарю;
Б. Юрію Васильовичу, ченце, надію, любове;
В. радосте, Тимур Єгоровичу, учителе, краю;
Г. Ольго, учнє, товарише, дитино.
7. Визначити рядок, у якому всі іменники мають лише форму однини:
А. сани, парта, гарбузиння, Харків; В. латаття, вино, совість, хвороба;
Б. дріжджі, шорти, кліщі, ножиці; Г. молоко, натовп, пшоно, коріння.
8. Визначити рядок, у якому всі іменники в Ор. в. мають закінчення -ею, -єю:
А. межа, біль, надія, плащ; В. площа, неділя, стіл, плющ;
Б. меч, школа, степ, лілія; Г. земля, хвиля, миша, їжа.
9. У прикметників частка не пишеться окремо, якщо:
А. без частки не слово не вживається;
Б. прикметник виступає в ролі підмета;
В. прикметник виступає в ролі присудка;
Г. слово можна замінити синонімом без частки не.
10. Назвати слово, в якому частка не входить до складу кореня:
А. Нещадний;
Б. неуспішний;
В. нетутешній;
Г. нечемний.
11. У якому реченні частка не з прикметником пишеться окремо?
А. Щастя Грицькове було не/велике.
Б. Аж тепер тільки почув він своє горе, і не/щаслива пригода стала ясно перед очима.
В. Коли ніч стемніла, долина наповнилась не/звичними голосами.
Г. Я голос подаю, щоб вороги не/ситі навік зламали спис лукавства.
12. Визначити, в якому ряді слів прикметники з часткою не пишуться окремо:
А. Не/полярний, не/постійний, не/правдивий;
Б. не/порядний, не/озорий, не/однаковий;
В. не/старий, а молодий; не/радий, а сумний; вітер не/помірний;
Г. не/правильний, не/обхідний, не/міцний.
- сформувати уміння правильно писати Не з дієприкметниками;
- збагачувати словник школярів дієприкметниками;
- вчити дітей орієнтуватися в ситуації спілкування;
- формувати уміння будувати діалог розгорнутими, поширеними реченнями, додержуватись правильного інтонування речень;
- виховувати культуру спілкування.
Тип уроку: комбінований.
ХІД УРОКУ
І. Орг. момент.
ІІ. Повідомлення теми уроку.
ІІІ. Актуалізація опорних знань.
Завдання до учнів: пригадайте, як пишеться НЕ з різними частинами мови.
ІV. Сприйняття і засвоєння учнями навчального матеріалу.
1. Робота з підручником: розгляд таблиці «Написання НЕ з дієприкметниками» (7; стор. 50).
2. Тренувальні вправи.
Прочитати, пояснити написання НЕ з дієприкметниками.
Увійшов я в сінечки, а сінечки не метені. Увійшов я в світлицю, а світлиця не топлена, діжка хліба не мішана. Лука негребена схожа на дівку нечесану. Де багато господинь, там хата не метена і каша не варена. Не хвалися піччю в нетопленій хаті.
Народна творчість.
Диктант з коментуванням.
Я часто ночами пригадую знов дитинства сполохану казку вам, мамо, за вічну любов і щедру незміряну ласку. Схилялось над ліжком привітне чоло, дрімали натомлені оч вам, мамо, за Ваше тепло і довгі недоспані ночі. Дитинства не жду я із вирію знов, не вернеш і мамину казку Вам, мамо, за вічну любов і всю неоплачену ласку вам, літа, за хліб і сіль, за радість і невиплаканий біль.
З творів Д.Луценка.
Подані фразеологізми ввести до самостійно складених речень (усно). Якими частинами мови (особливими формами ) є виділені слова? Пояснити написання не.
Ділити шкуру невбитого ведмедя. Йому закон не писаний. Незбагненними шляхами (Незбагненна мудрість).
3. Розвиток зв’язного мовлення. Складання діалогів на задану тему, але для різних ситуацій спілкування.
Пояснення вчителя.
- Для спілкування, тобто ведення діалогу, важливо встановити контакт зі співрозмовником. Є правила, дотримання яких під час спілкування зближує людей.
- Запишемо ці правила. Що б ви додали до них?
Правила спілкування
1. Звучання власного імені завжди приємне людині.
2. Посмішка на обличчі – ознака позитивного налаштування співрозмовника.
3. Комплімент, «золоті слова» поліпшують стосунки.
4. Не поспішай говорити, поспішай слухати.
5. Криком дуба не зрубаєш. (З нар. творчості)
Практична вправа «Умій слухати співрозмовника»
Робота в парах (розподіл учнів – як сидять за партами).
1. Поверніться обличчям один до одного і протягом двох хвилин розповідайте по черзі про дієприкметник усе, що знаєте.
2. Тепер кожен перекаже те, що почув від співрозмовника.(2 хв.)
3. Обговорення: Чого бракувало вам, коли ви говорили? Що для вас було легшим: розповідати, слухати, переказувати? А що важче?
4. Висновки: що ви вже вмієте, чого ще треба вам навчитися?
Практикум. Тренувальні вправи у складанні діалогів на тему «Вивчення дієприкметника»:
А) Для учнів з низьким рівнем знань: складіть діалог за поданою першою реплікою:
- Бабусю, ми учора на уроці української мови розглядали тему «Дієприкметник».
Б) Для учнів з середнім рівнем знань: складіть діалог відповідно до мовленнєвої ситуації: спілкування з однолітками на перерві .
В) Для учнів з достатнім рівнем знань: доповнити діалог розкриттям мовленнєвої ситуації – спілкування з учителем на додатковому занятті.
V. Закріплення набутих знань.
1. Поясніть правопис не з дієприкметниками: немовлених, неприречену, нерозтрачену, ненароджених, нерозгадану, не чекали, необпалену – звертати увагу на пояснювальні слова.
2. Творче завдання. Напишіть привітання своїм рідним, використовуючи дієприкметники з НЕ.
2)Ріка — імен., самост. змін. част. мови; ріка, заг., неіст., ж. р., Н. в., одн., І відм., тв. гр., підмет
3)Стільця – іменник, поч.ф. – стілець, заг. назва, неістота, змінний, назва предмета, конкретне поняття, однина, чол. рід, родов. відмінок, ІІ відміна, м’яка група, додаток.
4)Пісню—ім., п.ф.—пісня, неіст., заг., ж.р., одн., Зн.в., І в., додаток.
5)НЕДОЛЯ:1)відповідає на питання"що?"
2)жіночий рід,неістота,однина
3)Називний відмінок
4) Перша відміна;мяка група